L’éducation aux droits de l’homme, un espace de rencontre et un terreau d’émancipation : contributions à la promotion et à la mise en œuvre de la laïcité dans l’éducation

CONTRIBUIÇÕES À PROMOÇÃO E EFETIVAÇÃO DA LAICIDADE NA EDUCAÇÃO

Résumé

Les Orientations nationales relatives aux programmes d’enseignement des droits humains (DCNEDH, 2012) exigent que les systèmes éducatifs abordent ce thème selon des perspectives disciplinaires, transversales ou mixtes. Par conséquent, la pratique pédagogique doit intégrer les principes d’interdisciplinarité et de contextualisation à travers de multiples méthodologies. L’éducation aux droits humains (EDH) est appréhendée comme un ensemble de pratiques éducatives visant à former des individus capables de défendre de nouveaux droits et d’autres formes d’inclusion sociale. Ce travail vise à identifier les actions, les projets, les contenus et les méthodologies, ancrés dans la pratique pédagogique, qui offrent des possibilités de mise en œuvre des DCNEDH dans l’enseignement secondaire des établissements du réseau de l’État de Pernambouc, notamment en lien avec l’affirmation, la promotion et la réalisation d’une éducation laïque. À cette fin, nous cherchons à expliquer dans quelle mesure les expériences scolaires contribuent à l’affirmation et à la réalisation d’une culture des droits humains et, en particulier, à la promotion d’une école laïque. À cette fin, des documents sont analysés et des entretiens semi-structurés sont menés afin d'identifier les significations fondamentales des différentes formations discursives, dans le but de comprendre comment ces discours enrichissent la pratique pédagogique dans la perspective de l'affirmation et de la mise en œuvre de l'État laïque.