EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS, ESPACIO DE ENCUENTRO Y BASE PARA LA EMANCIPACIÓN

CONTRIBUCIONES A LA PROMOCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL LAICISMO EN LA EDUCACIÓN

Resumen

Las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación en Derechos Humanos (DCNEDH, 2012) exigen que los sistemas educativos estudien esta temática, abordando el currículo desde perspectivas disciplinarias, transversales o mixtas. Por lo tanto, la práctica pedagógica debe abarcar los principios de interdisciplinariedad y contextualización mediante múltiples metodologías. La Educación en Derechos Humanos (EDH) se entiende como un conjunto de prácticas educativas destinadas a formar individuos capaces de luchar por nuevos derechos y otras formas de inclusión social. Este trabajo busca identificar acciones, proyectos, contenidos y metodologías insertas en la práctica pedagógica que presenten posibilidades para la implementación de las DCNEDH en la educación secundaria de las escuelas de la Red Estatal de Pernambuco, en sus interfaces con la afirmación, promoción y realización de la educación laica. Para ello, buscamos explicar en qué medida las experiencias escolares contribuyen a la afirmación y realización de una cultura de derechos humanos y, en particular, a la promoción de una escuela laica. Para ello, se analizan documentos y se realizan entrevistas semiestructuradas para identificar significados centrales en diferentes formaciones discursivas, con el fin de comprender cómo estos discursos enriquecen la práctica pedagógica desde la perspectiva de la afirmación e implementación del Estado laico.