A história de um passado “injusto”: povos indígenas, livro didático e formação para cidadania
DOI:
https://doi.org/10.25247/hu.2017.v4n7.p75-89Palavras-chave:
Livro didático de História, Povos Indígenas, Ensino de História.Resumo
O trabalho propõe a reflexão sobre a relação entre ensino de História e formação para a Cidadania, a partir das narrativas sobre os povos indígenas nos livros didáti-cos de História para o Ensino Fundamental, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático e utilizados no município de Belém, no estado do Pará. Argumenta-mos que a representação do Índio na narrativa didática possui determinada função pedagógica que inviabiliza o seu protagonismo nos eventos históricos.
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