Formação Humana

Pressupostos Filosóficos para Utilizar a Espiritualidade como Categoria de Análise da Educação

Autores

  • Myrvia Ferreira de Vasconcelos Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
  • Rodrigo Silva Rosal de Araújo Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

DOI:

https://doi.org/10.25247/P1982-999X.2021.v21n2.p28-67

Palavras-chave:

Educação, Espiritualidade, Formação Humana

Resumo

O presente trabalho consiste numa adaptação do relatório final da pesquisa realizada através do PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica) no período de 2019 a 2020, nas ambiências do Departamento de Fundamentação da Educação da Universidade Federal da Paraíba. O plano de trabalho da pesquisa tem por objeto a concepção de integralidade na obra do professor Ferdinand Röhr (2013). O objetivo geral do plano é compreender como a integralidade se coloca enquanto condição prévia para utilizar a espiritualidade como categoria de análise da educação. E os objetivos específicos são: a) analisar a noção de integralidade na obra do professor Ferdinand Röhr; b) demonstrar como tal noção associa educação e espiritualidade; c) perceber em que medida contribui para utilizar a espiritualidade enquanto categoria de análise da educação. Utilizamos a hermenêutica filosófica como método apropriado de investigação e interpretação da temática sob análise (GADAMER, 2015), especialmente das obras do professor Ferdinand Röhr: “Diálogos em educação e espiritualidade (2010)” e “Educação e espiritualidade: contribuições
para uma compreensão multidimensional da realidade, do homem e da educação (2013)”. A associação da tarefa educacional com a espiritualidade parte do pressuposto de que a educação pode ser um caminho que conduz os sujeitos envolvidos na direção da formação humana integral. A espiritualidade como categoria de análise da educação se realiza através do princípio de confiança entre educador e educando.

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Biografia do Autor

  • Myrvia Ferreira de Vasconcelos, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

    Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

  • Rodrigo Silva Rosal de Araújo, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

    Professor de Filosofia da Educação no Departamento de Fundamentação da Educação da UFPB.

Referências

GADAMER, Hans-Georg. Verdade e Método Vol. I: traços fundamentais de uma hermenêutica filosófica. Rio de Janeiro: Vozes, 2015.

RÖHR, Ferdinand. Características da dimensão espiritual. In: RÖHR, Ferdinand. Educação e espiritualidade: contribuições para uma compreensão multidimensional do ser humano, da realidade e da educação. Editora Mercado de Letras. Campinas, 2013.

RÖHR, Ferdinand. Dimensões básicas e temático-transversais. In: RÖHR, Ferdinand. Educação e espiritualidade: contribuições para uma compreensão multidimensional do ser humano, da realidade e da educação. Editora Mercado de Letras. Campinas, 2013.

RÖHR, Ferdinand. Educação e compreensão integral do ser humano. In: RÖHR, Ferdinand. Educação e espiritualidade: contribuições para uma compreensão multidimensional do ser humano, da realidade e da educação. Editora Mercado de Letras. Campinas, 2013.

RÖHR, Ferdinand. Educação e espiritualidade. In: RÖHR, Ferdinand. Educação e espiritualidade: contribuições para uma compreensão multidimensional do ser humano, da realidade e da educação. Editora Mercado de Letras. Campinas, 2013.

RÖHR, Ferdinand. Espiritualidade e educação. In: RÖHR, Ferdinand. Diálogos em educação e espiritualidade. Editora Universitária UFPE. Recife, 2010.

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RÖHR, Ferdinand. Espiritualidade, integralidade e sentido da vida. In: RÖHR, Ferdinand. Educação e espiritualidade: contribuições para uma compreensão multidimensional do ser humano, da realidade e da educação. Editora Mercado de Letras. Campinas, 2013.

RÖHR, Ferdinand. Espiritualidade e religião. In: RÖHR, Ferdinand. Educação e espiritualidade: contribuições para uma compreensão multidimensional do ser humano, da realidade e da educação. Editora Mercado de Letras. Campinas, 2013.

RÖHR, Ferdinand. Introdução. In: RÖHR, Ferdinand. Educação e espiritualidade: contribuições para uma compreensão multidimensional do ser humano, da realidade e da educação. Editora Mercado de Letras. Campinas, 2013.

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Publicado

2021-12-23

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

VASCONCELOS, Myrvia Ferreira de; ARAÚJO, Rodrigo Silva Rosal de. Formação Humana: Pressupostos Filosóficos para Utilizar a Espiritualidade como Categoria de Análise da Educação. Revista Ágora Filosófica, Recife, PE, Brasil, v. 21, n. 2, p. 28–67, 2021. DOI: 10.25247/P1982-999X.2021.v21n2.p28-67. Disponível em: https://www1.unicap.br/ojs/index.php/agora/article/view/1934.. Acesso em: 31 out. 2024.

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