O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR
UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA
Palavras-chave:
Inteligência artificial generativa, Ferramenta , Professores, Tecnologia, EducaçãoResumo
O presente resumo, em extensa análise bibliográfica, tem como objetivo revisar o histórico das tecnologias utilizadas no passado dentro do contexto educacional, assim como defender o uso consciente das inteligências artificiais generativas (IAGen) como ChatGPT, DALL-E-2 e outras plataformas similares, por ambos discentes e docentes em sala de aula. Por fim ao desertar sobre o desenvolvimento das IAs generativas e as vantagens e desvantagens da utilização de tais ferramentas nas escolas, assim como exemplos e cenários em que sua utilização possa ocorrer de forma útil e ética, espera-se que possa haver uma maior aceitação de sua prática no contexto estudantil.
Referências
Yihan Cao, Siyu Li, Yixin Liu, Zhiling Yan, Yutong Dai, Philip S. Yu, and Lichao Sun. 2018. A Comprehensive Survey of AI-Generated Content (AIGC): A History of Generative AI from GAN to ChatGPT. J. ACM 37, 4, Article 111 (August 2018), 44 pages.
SANTOS, Elizânia Rodrigues dos. Inteligência artificial na educação: desafios e oportunidades para uma aprendizagem personalizada. Revista FT, v. 29, n. 144, p. 1–10, mar. 2025.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 6. ed. Campinas, SP: Papirus, 2007.
UNESCO. Guia para a IA generativa na educação e na pesquisa. França: UNESCO, 2024.
ABMES. Inteligência Artificial na Educação Superior. Brasília: Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior, 2024
SILVA, Jacilene Santos Pereira da. Introdução à EaD. Recife: Universidade Católica de Pernambuco – UNICAP Digital, 2021.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 MARIA EDUARDA LIMA DE OLIVEIRA (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Autores mantém os direitos autorais e concedem à Semana de Estudos Linguísticos e Literários o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial neste Evento.
