O LUGAR DAS LÍNGUAS NA AQUISIÇÃO DO INGLÊS: ANÁLISE DO PAPEL DA LÍNGUA DE SINAIS (LS) EM AULAS DE INGLÊS POR ALUNOS SURDOS DE RECIFE

Abstract

O status atribuído à Língua Inglesa em um mundo cada vez mais globalizado é um processo histórico que vem atingindo as mais diversas áreas da vida social. Portanto, considerando a relevância atual do domínio da Língua Inglesa, é importante estendermos esse debate para o âmbito da comunidade surda e avaliar os caminhos que podem levar um indivíduo surdo à fluência no idioma. Considerando que a aprendizagem de uma língua adicional deve passar, necessariamente, pela língua materna do indivíduo, e esta deve estar bem consolidada, pois Borges (2003) afirma que a socialização familiar (no caso do surdo, ela ocorre na LS) é fundamental para que o indivíduo obtenha êxito nos processos de aprendizagem. Sendo assim, este trabalho tem por objetivo analisar o papel da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) em aulas de Inglês por alunos surdos da cidade de Recife. Trata-se de um estudo de caráter qualitativo e descritivo, nos quais os dados serão analisados segundo as orientações de Triviños (2015). Foi possível constatar que a Língua de Sinais (LS) atua como um agente mediador no processo de construção de sentido na Língua Inglesa e que os alunos surdos que aprenderam a LS o mais cedo possível, obtiveram um maior êxito na compreensão textual.