EDUCAÇÃO RELIGIOSA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Sergio Rogério Azevedo Junqueira; Sonia De Itoz

doi:10.25247/paralellus.2024.v15n36.p299-313

Autores/as

Sergio Rogério Azevedo Junqueira IPFER (Instituto de Pesquisa e Formação Educação e Religião) https://orcid.org/0000-0003-2168-1186
Sonia De Itoz IPFER https://orcid.org/0000-0003-4398-3564

DOI:

https://doi.org/10.25247/paralellus.2024.v15n36.p299-313

Palabras clave:

Educación, Educación de la primera infancia, Enseñanza religiosa

Resumen

Este texto es el resultado de un estudio exploratorio sobre la cuestión de la educación religiosa en el segmento de la educación infantil, considerando la estructura y la propuesta de la Base Curricular Nacional Común (BNCC), con el objetivo de comprender cómo, a partir de los campos de experiencia que orientan este segmento, así como la estructura del desarrollo religioso, es posible articular una educación de lo religioso de los niños para esta etapa de la educación y considerando una intencionalidad pedagógica para orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos niños y su inserción en la sociedad, potenciando las oportunidades de interacción entre los sujetos y las manifestaciones comunitarias. En la educación infantil, es importante destacar que el cuidado se integra con el aprendizaje y la exploración del mundo. Así como la formación de vínculos que proporcionan seguridad afectiva para que el niño construya el conocimiento del mundo y desarrolle su autonomía. También fomenta la autonomía, permitiendo a los niños enfrentarse a los obstáculos y superarlos. Los niños son el centro del proceso, por lo que es necesario respetar el tiempo de cada uno; incluso en las actividades dirigidas, todos deben tener tiempo y espacio para estar activos. Corresponde al profesor planificar cuidadosamente los momentos de exploración libre, porque al establecer una rutina, transmite una sensación de seguridad y ayuda a desarrollar la autonomía.

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Biografía del autor/a

Sergio Rogério Azevedo Junqueira, IPFER (Instituto de Pesquisa e Formação Educação e Religião)

Livre Docente e Pós-Doutor de Ciência da Religião pela PUCSP; Pós-Doutor em Geografia pela UFPR; Pós-Doutor em Ciência da Religião na UEPA; Pós-Doutor em Educação pela UFPR; Doutor e Mestre em Ciência da Educação pela Universitá Pontificia Salesiana de Roma; Especialista em Metodologia do Ensino Religioso pea PUCSP; Especialista em Metodologia do Ensino Superior pelo CEPEMG; Licenciado em Pedagogia pela UNIUBE; Bacharel em Ciências Religiosas pelo CEPEMG.
Sonia De Itoz, IPFER

Mestre em Educação pela PUCSP; Graduada em Filosofia pela FAI/SP; Bacharel em Teologia pela Faculdade Nossa Senhora da Assumpção/SP. Pesquisadora do Instituto de Pesquisa e Formação Educação e Religião (IPFER). Coordenadora de Pastoral Escolar e Ensino Religioso do Colégio Emilie de Villeneuve/SP

Referencias

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