A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO À LUZ DA BNCC: UMA PROPOSTA NA FORMA DE “SHORT COURSES”

Francisco Willams Campos Lima; Sérgio Rogério Azevedo Junqueira

doi:10.25247/paralellus.2026.v17n40.p143-164

Authors

Francisco Willams Campos Lima Universidade do Estado do Pará, UEPA / Brasil https://orcid.org/0000-0002-4753-6422
Sérgio Rogério Azevedo Junqueira Universidade do Estado do Pará, UEPA / Brasil https://orcid.org/0000-0003-2168-1186

DOI:

https://doi.org/10.25247/paralellus.2026.v17n40.p143-164

Keywords:

BNCC (2018), Assumptions of Continuing Education, Religious Education, Professional Identity, “Short Courses”

Abstract

This article aims to discuss the processes of continuing education in education systems through their principles, policies, and challenges, with emphasis on the curricular component of Religious Education, presenting reports of experiences lived in the city of Cariacica-ES. For this purpose we will use a narrative bibliographic review, and our theoretical framework is anchored in Tardif (2014), Gatti (2021), Freitas (2018, 2024), Zandavalli and Santos (2023), Junqueira, Xavier and Silva (2025), Pieper and Rodrigues (2017), Soares (2009), Pozzer (2024), among others. As results, we listed the inclusion of Religious Education in the National Common Curricular Base (BNCC) and the process of teachers qualification in the area through the legal base of the National Curricular Guidelines, that is, Resolution No. 05/12/2018, for the graduating course in Religious Sciences – a degree that trains teachers in the mentioned component. It can be inferred that continuing education is a sine qua non condition for adjusting public policies in order to result in improvements in the quality of education, as well as what this component proposes, which is to promote knowledge and respect for religious diversity.

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Author Biographies

Francisco Willams Campos Lima, Universidade do Estado do Pará, UEPA / Brasil

Professor da Universidade do Estado do Pará, UEPA. Doutor em Políticas Educacionais, UFPA, com Estágio Pós-Doutoral em Gestão de Políticas Educacionais, UFPA. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino Religioso na Amazônia, Gepera/UEPA. Lattes: https://lattes.cnpq.br/3830731699132201. E-mail: willams.campos@uepa.br.
Sérgio Rogério Azevedo Junqueira, Universidade do Estado do Pará, UEPA / Brasil

Professor Colaborador do Programa de Ciências da Religião, UEPA. Livre Docente em Ciências da Religião, PUCSP. Doutor em Educação, Universidade Pontifícia Salesiana, Roma. Com Estágios Pós-doutorais em Ciências da Religião pela PUCSP/UEPA, em Geografia da Religião pela UFPR e em Educação UFPR. Líder do Grupo de Pesquisa Educação e Religião, GPER. Lattes: https://lattes.cnpq.br/8648726976057922. E-mail: srjunq@gmail.com.

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