ENSINO RELIGIOSO SOCIOEMOCIONAL
REFLEXÕES E PRÁTICAS PARA EDUCADORES
DOI:
https://doi.org/10.25247/paralellus.2026.v17n40.p095-121Parole chiave:
Ensino Religioso Socioemocional; Reflexões; Práticas; Educadores.Abstract
O ano de 2027 marcará os dez anos de existência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Brasil. Em 2028, celebraremos também a primeira década das Diretrizes da Licenciatura em Ciências da Religião no país. São muitas comemorações envolvendo um tema polêmico: o Ensino Religioso no Brasil. Não há como negar o destaque e a abertura para reflexões dos educadores que buscam nas Ciências da Religião práticas de Ensino Religioso. Os sistemas de ensino tentam oferecer aportes teóricos para o trabalho, mas é na sala de aula que se encontra seu maior desafio: um Ensino Religioso que ofereça formação humana aos estudantes. Amparado pela metodologia aplicada, esse artigo utiliza conhecimentos teóricos e práticos para tentar compreender um novo e desafiador ensino: o Ensino Religioso socioemocional. Concluiu-se que as emoções revelam a profundidade humana. A capacidade de autocontrole inquieta as pessoas de uma forma libertadora. Desenvolver a dimensão socioemocional pode aproximar e destacar sentimentos que dão sentidos para a vida. Talvez o Ensino Religioso socioemocional possa ser parceiro nessas reflexões e práticas educacionais.
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