RELIGIÃO E INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO DA AMAZÔNIA

AS RELIGIOSIDADES INDÍGENAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO

Abstract

Este artigo aborda a complexidade da educação intercultural na Amazônia, com foco na formação de professores não indígenas em Ciências da Religião. A pesquisa é fruto da disciplina “Estudos dos Problemas Educacionais na Amazônia” do Programa de Pós Graduação em Educação na Amazônia, Associação em Rede e se propõe a discutir os desafios enfrentados ao se trabalhar com as religiosidades indígenas, consideradas como dimensões essenciais para a existência, ética e sociocosmovisão dos povos originários. Apesar dos avanços legais que garantem a educação escolar indígena diferenciada, o currículo brasileiro ainda mantém uma lógica eurocêntrica e hierarquizadora que marginaliza os saberes tradicionais. O texto defende que a formação em Ciências da Religião, quando baseada em princípios críticos e éticos, pode ser fundamental para descolonizar o currículo, promover o diálogo inter-religioso e construir práticas pedagógicas que respeitem e valorizem a diversidade cultural e epistêmica da região. Assim, a pesquisa argumenta que o papel do professor vai além da transmissão de conteúdo, exigindo a construção de uma identidade docente que se sustente na escuta, na humildade e na capacidade de aprender com o outro, transformando a escola em um espaço de diálogo, resistência e valorização da pluralidade.