RELIGIÃO E INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO DA AMAZÔNIA: AS RELIGIOSIDADES INDÍGENAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO

Marcos Vinicius de Freitas Reis; Daniel Ribeiro Ferreira Junior

doi:10.25247/paralellus.2026.v17n40.p037-053

Autores/as

Marcos Vinicius de Freitas Reis Universidade Federal do Amapá, UNIFAP / Brasil https://orcid.org/0000-0002-0380-3007
Daniel Ribeiro Ferreira Junior

DOI:

https://doi.org/10.25247/paralellus.2026.v17n40.p037-053

Palabras clave:

Amazonia, Ciencias de la Religión, Formación de Docentes, Currículo, Religiosidad Indígena.

Resumen

Este artículo aborda la complejidad de la educación intercultural en la Amazonia, con énfasis en la formación de docentes no indígenas en Ciencias de la Religión. La investigación es resultado de la asignatura "Estudios de los Problemas Educacionales en la Amazonia" del Programa de Posgrado en Educación en la Amazonia, Asociación en Red y se propone discutir los desafíos enfrentados al trabajar con las religiosidades indígenas, consideradas como dimensiones esenciales para la existencia, la ética y la sociocosmovisión de los pueblos originarios. A pesar de los avances legales que garantizan la educación escolar indígena diferenciada, el currículo brasileño aún mantiene una lógica eurocéntrica y jerarquizadora que marginaliza los saberes tradicionales. El texto sostiene que la formación en Ciencias de la Religión, cuando se fundamenta en principios críticos y éticos, puede ser fundamental para descolonizar el currículo, promover el diálogo interreligioso y construir prácticas pedagógicas que respeten y valoren la diversidad cultural y epistémica de la región. Así, la investigación argumenta que el rol del docente trasciende la transmisión de contenidos, exigiendo la construcción de una identidad docente que se sustente en la escucha, la humildad y la capacidad de aprender del otro, transformando la escuela en un espacio de diálogo, resistencia y valorización de la pluralidad.

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Biografía del autor/a

Marcos Vinicius de Freitas Reis, Universidade Federal do Amapá, UNIFAP / Brasil

Doutor em Sociologia pela Universidade Federal de São Carlos, com estagio pós-doutoral em Estudos de Fronteira, pela UNIFAP e em Ciências da Religião UEPA. Docente dos Cursos de Mestrado Acadêmico em História Social da UNIFAP, do Mestrado Profissional em História da UEMA e do PPG em Ciências da Religião da UFS. E-mail: marcosvinicius5@yahoo.com.br.
Daniel Ribeiro Ferreira Junior

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia (Educanorte). É membro/pesquisador do Centro de Estudos de Religiões, Religiosidades e Políticas Públicas (CEPRES) da Universidade Federal do Amapá. Lattes: http://lattes.cnpq.br/0563577830141400. E-mail:

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