Cadernos de história da educação
a historic and bibliometric view
DOI:
https://doi.org/10.25247/hu.2021.v8n16.p208-223Keywords:
Scientific Journals, Historiography of Education, Cadernos de História de EducaçãoAbstract
This article aims to briefy reflect on Brazilian educational historiografy, based on blibliometric survey of the Cadernos de História da Educação of the Federal University of Uberlândia (CHE-UFU) between of years 2002 to 2019. When investigating of the main specialized journals in the country presenting qualitative/quantitative analysis of the evidenced information, contributes to foment the discussions around this scientific field. Among other theoritical elements, the concept field of P. Bourdieu, stands out wich permeates bouth the constrution of the object and the analysis. The journal analized here appeared in 2002 in interior of the country at the initiative of a resarch group and stablished it self an important channel for the dissimination of knowledge in the area, mainly because it aggregates merit attestation researchers in its editorial and advisory boards. The analysis allowed to verify the role of internationalization as a vector for some changes in the journal. It was also possible to verify that, over time, the journal strengtened na ensured its space in the scientific field, be it a qualitative space due to a good evaluation in Qualis – CAPES, A2, or in the spaces occupied with the gradual expansion of the periodicity and publised articles.
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