“EDUCAR-NOS A NÓS MESMOS”

A TRAJETÓRIA DE AMÍLCAR CABRAL NO COMBATE AO COLONIALISMO PORTUGUÊS

Resumo

O presente artigo detém como objetivo analisar a trajetória biográfica de Amílcar Lopes Cabral no processo de libertação colonial, além de destacar sua contribuição como líder intelectual no processo de formação da consciência histórica da sociedade guineense através dos materiais educativos produzidos pelo Partido Africano de Independência para Guiné Bissau e Cabo Verde (PAIGC), que seguiam o modelo educacional criado por Amílcar Cabral e implementado na sociedade através das Escolas-Piloto. Para isso, é necessário estabelecer um estudo comparado com a educação colonial vigente durante o período de dominação portuguesa, analisando de que forma as teorias africanistas de Amílcar Cabral, a exemplo a teoria da reafricanização das mentalidades, promoveram uma intensa mudança da estrutura educacional e se tornou a principal ferramenta de combate à frente colonialista . Em nosso corpus documental, utilizaremos documentos-programas produzidos pelo PAIGC sobre a estrutura político-ideológica destas escolas, além de materiais didáticos. Quanto à formação político ideológica de Amílcar Cabral buscamos compreender como as teorias pan-africanistas do período contribuíram na sua formação libertária. No campo da metodologia, contamos com autores que desenvolvem aportes acerca do processo de transição do colonialismo português para formação da consciência nacional por intermédio da metodologia educacional desenvolvida em Guiné Bissau, focando na contribuição do pensamento de Amílcar Cabral para criação e atuação das Escolas-Piloto. Os resultados que obtivemos em decorrência de vasta pesquisa documental e bibliográfica indicam a unânime percepção de que a tomada de consciência histórica por Amílcar Cabral leva à constituição de um processo da independência da Guiné e Cabo Verde, e influencia diretamente nos processos históricos subsequentes como: estruturação da teoria da reafricanização das mentalidades, criação das Escolas-Piloto, desenvolvimento do Programa de Ensino Anticolonial das Escolas-Piloto, dentre outros. Em paralelo, analisamos como a metodologia educacional anticolonial de Amílcar Cabral representa um diferencial no processo de independência guineense em comparação com outras colônias africanas, para além de se mostrar um método efetivo na construção da identidade nacional guineense enfocada na exaltação e orgulho dos saberes africanos nativos e ancestralidade.