FUNCIONALIDADE E CONTEXTO NO ENSINO DA GRAMÁTICA
A RELEVÂNCIA DO TEMPO "AGORA"
Palavras-chave:
Tempo verbal “agora”; Present Continuous; Momento de fala; Gramática Funcional; Ensino de gramática.Resumo
O ensino de gramática na educação básica tem sido tradicionalmente marcado pela normatividade e pelo foco na memorização de regras, o que distancia o estudante do uso real da língua. Este trabalho tem como objetivo analisar a importância do tempo verbal “agora”, proposto por Ferrarezi Jr. (2014), em comparação com o Present Continuous da língua inglesa, descrito por Murphy (2019), para defender uma abordagem mais funcional no ensino da língua portuguesa. A pesquisa é de natureza qualitativa e bibliográfica, com análise das características formais e funcionais dessas construções, especialmente quanto à marcação do momento da fala. Os resultados mostram que ambas as estruturas expressam ações em curso no instante da enunciação, ainda que apenas o Present Continuous seja reconhecido pelas gramáticas tradicionais. Conclui-se que a adoção do tempo verbal “agora” pode contribuir para um ensino mais contextualizado e eficaz dos tempos verbais.
Referências
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