ENTRE PALAVRAS, GESTOS E IMAGENS

A ARCA DE TRANCOSO COMO CENA DE FORMAÇÃO CULTURAL

Abstract

O trabalho apresenta a multimodalidade numa perspectiva da sala de aula na educação básica alinhada com o gênero textual teatro, contribuindo para a formação cultural e identitária dos estudantes. A pesquisa tem os objetivos de relatar a experiência na contação de uma peça teatral com o uso de recursos multimodais, descrever o processo da contação da peça na sala de aula e refletir sobre o papel da literatura na formação cultural das crianças. Como base teórica, utilizamos autores como Gualberto e Santos (2019) e Camarotti (2002). Metodologicamente, trata-se de um estudo bibliográfico de caráter qualitativo, de acordo com o relato de experiência docente vivenciada nos anos iniciais do ensino fundamental, na contação de uma peça. Evidenciamos que abordando a contação da peça utilizando recursos multimodais, contribui com o ensino e a formação cultural das crianças, numa perspectiva que integre suas experiências de vida, a fim de proporcionar uma aprendizagem crítica, com interação, colocando seu ponto de vista, fazendo comentários. Assim, conclui-se que a utilização da peça alinhada com os recursos multimodais torna a aula mais dinâmica, ou seja, oportunizando voz as crianças, imprescindíveis para o desenvolvimento crítico, social, moral e afetivo, desenvolvendo sua identidade.