Discourses of marginalized and sexually subalternized women about the subject of Religious Education in state and municipal schools in Recife
DOI:
https://doi.org/10.25247/paralellus.2026.v17n40.p123-141Keywords:
Religious Education; Gender and Sexuality; BNCC.Abstract
his article explores the impact of Religious Education (RE) in state and municipal public schools in Recife, considering its influence on women with different sexual and gender identities, taking into account in this process the absence of these themes in the BNCC. Based on theorists such as Louro and Butler and using the methodology of French Discourse Analysis, we examine gender and sexuality norms in the educational environment, often marginalizing women who do not align with hegemonic expectations. To this end, 06 interviews with trans, lesbian and bisexual women were conducted, observing statements about their identities, based on contact with the RE discipline. As a result, we had divided perceptions: some interviewees support its inclusion in public schools as an opportunity to discuss topics such as religious intolerance and sexual and gender discrimination. For others, she is a catechist, due to the predominance of Christian teachers.
Downloads
References
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é base. Brasília: MEC/SEF, 2018.
BUTLER, Judith. Problemas de Gênero: feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
CRUZ, Jevison Cesário Santa; OLIVEIRA, Aurenéa Maria de. Diálogo entre História oral e Análise de Discurso: elementos para compreensão do Reisado Imperial na Bomba do Hemetério. REVISTA COCAR (ONLINE). v.21, p.1-17, 2024.
GARCIA, Tirza Myga. Análise do Discurso Francesa: uma introdução nada irônica. Working Papers em Logística. UFSC, n. 7, p. 121-140, 2003.
JUNQUEIRA, Sérgio; ITOZ, Sonia de. Ensino Religioso uma proposta para o Ensino Médio. REFLEXUS - Ano XVIII, n. 2, p. 417-430, 2024.
LOUREIRO, Gabriela; VIEIRA, Helena. Transgênero: Tudo que você sabe está errado. Galileu, São Paulo, v. 11, n. 292, p.44-53, nov. 2015. Mensal
LOURO, Guacira, Lopes. Gênero, Sexualidade e Educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis: Vozes, 2001.
MELO, Constantino José Bezerra de; SOUSA, Rosalia Soares de; LIMA, Wellcherline Miranda. Orientações Metodológicas Ensino Religioso: Ensino Fundamental. SEE-PE. 2019.
OLIVEIRA, Aurenéa Maria de. Pluralismo e alteridade: o lugar que os segmentos LGBTTTI ocupam no currículo da disciplina de Ensino Religioso nas escolas estaduais e municipais de Recife (PE). REVISTA PISTIS & PRAXIS: TEOLOGIA E PASTORAL. , v.6, p.611 - 625, 2014.
OLIVEIRA, Aurenéa Maria de. Relações de gênero e orientação sexual no currículo da disciplina de Ensino Religioso em escolas estaduais e municipais de Recife. HORIZONTE: REVISTA DE ESTUDOS DE TEOLOGIA E CIÊNCIAS DA RELIGIÃO (ONLINE). , v.13, p.1510 - 1533, 2015.
OLIVEIRA, Aurenéa Maria de. Diferença sexual e religiosa no currículo de ensino religioso em escolas de Recife. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). , v.10, p.128 - 142, 2016.
OLIVEIRA, Aurenéa Maria de. Ensino Religioso em contexto democrático: debate nas escolas públicas contemporâneas. HORIZONTE: REVISTA DE ESTUDOS DE TEOLOGIA E CIÊNCIAS DA RELIGIÃO (ONLINE). Belo Horizonte, v.18, p.15 - 32, 2020.
OLIVEIRA, Aurenéa Maria de; SILVA, Jacilene Maria. Gêneros e sexualidades: trato com temas transversais na disciplina de Ensino Religioso em escolas de Recife. CADERNOS DE PESQUISA DO CDHIS (ONLINE). v.37, p.104 - 136, 2024.
ORLANDI, Eni Puccinelli. Análise de discurso: princípios e procedimentos. Campinas: Pontes, 6 ed., 2005.
Downloads
Published
Versions
- 2026-07-02 (2)
- 2026-06-30 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aurenéa Maria de Oliveira, Camylli Vitória de Lima Correia Moraes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A submissão de originais para a Paralellus implica a transferência, pelos autores, dos direitos de publicação eletrônica. Os direitos autorais para os artigos veiculados neste periódico são do autor; todavia, são da revista os direitos sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão fazer uso dos mesmos resultados em outras publicações se indicarem, claramente, que a Paralellus foi o meio originalmente utilizado. Em decorrência do fato de ser a Paralellus uma revista de acesso público, é permitida a utilização gratuita dos artigos em aplicações educacionais e/ou científicas não comerciais, desde que respeitando-se a exigência de citação da fonte (Texto atualizado em 16-11-2020).
