CIÊNCIA DA RELIGIÃO APLICADA À EDUCAÇÃO
A RELEVÂNCIA DA CIÊNCIA DA RELIGIÃO NA FORMAÇÃO DE UM ETHOS PROFISSIONAL
DOI:
https://doi.org/10.25247/paralellus.2026.v17n40.p011-036Parole chiave:
Formação de professor, Ciência da Religião, Ensino Religioso, Ethos profissionalAbstract
Este artigo investiga a relevância da Ciência da Religião na formação de professor para o ensino religioso em escolas públicas no Brasil, com foco na consolidação de um ethos profissional específico para esses docentes. Objetiva-se demonstrar que a Ciência da Religião, como disciplina autônoma, capacita o professor para uma abordagem plural, laica e respeitosa da diversidade religiosa no ambiente escolar. A metodologia adotada é qualitativa baseada em pesquisa bibliográfica e análise documental, incluindo normativas educacionais e produções acadêmicas pertinentes à área. Serão examinadas as intersecções entre a legislação brasileira, a prática docente e a construção da identidade profissional do cientista da religião licenciado, conforme o preceito da Ciência da Religião Aplicada.
Downloads
Riferimenti bibliografici
BRASIL. Decreto nº 19.851, de 11 de abril de 1931. Revogado pelo Decreto nº 99.999, de 11/01/199.
BRASIL. Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968. Diário Oficial da União de 23/11/1968 e retificado no Diário Oficial da União de 3/12/1968.
BRASIL. Lei nº 6.888, de 10 de dezembro de 1980. Diário Oficial da União de 11/12/1980.
BRASIL. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Lei nº 9.496/1996. Brasília: Senado Federal. Coordenação de Edições Técnicas, 2017.
BRASIL. Parecer CNE/CP nº 5, de 11 de março de 1997a. Brasília: Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Diário Oficial da União de 17/06/1997, seção I, p. 12.507.
BRASIL. Lei nº 9.475, de 22 de julho de 1997b. Diário Oficial da União de 23/07/1997.
BRASIL. Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. Diário Oficial da União, Brasília, 16 de maio de 2006, Seção 1, p. 11.
BRASIL. Parecer CNE/CP nº 15, de 04 de dezembro de 2017c. Anexo: Base nacional comum curricular. Parecer homologado pela Portaria nº 1.570. Diário Oficial da União de 21/12/2017, Seção 1, p. 146.
BRASIL. Base nacional comum curricular: educação é base. Brasília: MEC, 2018a.
BRASIL. Resolução CNE/CP nº 5, de 28 de dezembro de 2018. Brasília: Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno, 2018b.
CARON, Lurdes; MARTINS FILHO, Lourival José Martins. Ensino religioso: uma história em construção. In. SILVEIRA, Emerson Sena de; JUNQUEIRA, Sérgio (Orgs.). O ensino religioso na BNCC: teoria e prática para o ensino fundamental. Petrópolis, RJ: Vozes, 2020, pp. 15-38.
COSTA, Matheus Oliva.; STERN, Fábio L. Metodologias desenvolvidas pela genealogia intelectual da ciência da religião. Sacrilegens, v. 14, n. 1, p. 70-89, 2017.
COSTA, Matheus Oliva. A ciência da religião aplicada como terceiro ramo da Religionswissenschaft: história, análise e proposta de atuação profissional. 253f. Tese (Doutorado em Ciência da Religião), Pontifícia Universidade Católica, São Paulo, 2019.
CHEVALLARD, Yves, La transposición didáctica: del saber sábio al saber enseñado. 3ª ed. Buenos Aires: Aique, 2000.
DUBAR, Claude. A construção de si pela atividade de trabalho: a socialização profissional. Cadernos de Pesquisa, v. 42, n. 146, maio/ago., p. 351-367, 2012.
FIGUEIREDO, Anísia de Paula. Ensino religioso: tendências, conquistas, perspectivas. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1995.
FLECK, Ludwik. Gênese e desenvolvimento de um fato científico. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2010.
FRANK, Katharina. Vermittlung und Rezeption von religiösem und säkularem Wissen im schulischen Religionsunterricht. Zeitschrift für Religionskunde/Revue de didactique des sciences des religions, v. 1, p. 43-61, 2015.
FREITAS, Eliane Maura Littig Milhomem de. Bem-me-quer, malmequer: um estudo sobre a presença do ensino religioso na base nacional comum curricular. Revista Pistis Prax. Teologia Pastoral, Curitiba, v. 13, n. 1, jan./abr., p. 459-476, 2021.
GHIRALDELLI JR., Paulo. História do ensino religioso no Brasil. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
GRESCHAT, Hans-Jürgen. O que é ciência da religião? São Paulo: Paulinas, 2005.
GRUEN, Wolfgang. Ciências da religião numa sociedade multicultural. Horizonte, Belo Horizonte, v. 3, n. 6, 1. sem., p. 15-26, 2005.
INSTITUTO SEMESP. Risco de apagão de professores no Brasil. Disponível em: Risco de apagão de professores no Brasil – Instituto Semesp. Acesso em: 21 out. 2025.
JENSEN, Tim. ‘Jensen’s Scientific Approach’ to Religion Education. Center for Educational Policy Studies Journal, 9(4), 31-51, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.26529/cepsj.707. Acesso em 22 out. 2025
JUNQUEIRA, Sérgio Azevedo Rogério. Materiais didáticos para o componente curricular Ensino Religioso visando a implementação do Art. 33 da Lei n° 9.398/1996 revisto na Lei n° 9.475/1997 – Projeto CNE/Unesco 914BRZ1009.2. Brasília, 22 de abril de 2016.
JUNQUEIRA, Sérgio. História, legislação e fundamentos do ensino religioso. Curitiba: InnterSaberes, 2012.
MÜLLER, Friedrich Max. Introdução à ciência da religião. Trad. Brasil Fernandes de Barros. São Paulo: Paulinas, 2024.
MURPHY, Timothy M. Ciência da religião como discurso colonialista: o caso de Rudolf Otto. Trad. Fábio L. Stern. REVER, ano 18, n. 1, São Paulo, p. 329-349, jan./abr. 2018.
NATAL. Lei Complementar nº 241, de 19 de janeiro de 2024. Dispõe sobre a organização e estrutura da Carreira de Professor da Rede Pública de Ensino do Município de Natal, institui o seu respectivo plano de carreira e remuneração, cria novos cargos, e dá outras providências. Disponível em: https: //leismunicipais.com.br/a/rn/n/natal/lei-complementar/2024/25/241/lei-complementar-n-241-2024-dispoe-sobre-a-organizacao-e-estrutura-da-carreira-de-professor-da-rede-publica-de-ensino-do-municipio-de-natal-institui-o-seu-respectivo-plano-de-carreira-e-remuneracao-cria-novos-cargos-e-da-outras-providencias. Acesso em: 21 out. 2025.
OLIVEIRA, Josineide Silveira de. Da transcendência à imanência: O ensino religioso no Rio Grande do Norte. Natal: Flecha do Tempo Editorial; Offset Editora, 2013.
PASSOS, João Décio. Ensino religioso: construção de uma proposta. São Paulo: Paulinas, 2007.
PIEPER, Frederico. Ciências da religião nas universidades públicas brasileiras: modelos de implementação e desafios. REVER, v. 19, n. 2, mai./ago.,São Paulo, p. 25-45, 2019.
PIEPER, Frederico; Elisa Rodrigues. Licenciatura em ensino religioso. In. JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo; BRANDENBURG, Laude Erandi; KLEIN, Remí (Org.). Compêndio do ensino religioso. São Leopoldo: Sinodal; Petrópolis: Vozes, 2017, pp. 277-286.
PLATVOET, Jan G. Comparing religions: a limitative approach. The Hague: Mouton Publishers, 1982.
PREFEITURA MUNICIPAL DE NATAL. Secretaria Municipal de Educação. Comissão Especial Organizadora de Concurso Público. Edital nº 001/2024. 2024. Disponível em: https://www.comperve.ufrn.br/conteudo/concursos/sme_202401/edital.php. Acesso em: 21 out. 2025.
PREFEITURA MUNICIPAL DE NATAL. Secretaria de educação discute a nova matriz curricular em reunião na câmara municipal de Natal. Disponível em: https://www.natal.rn.gov.br/news/post2/42297. Acesso em 21 out. 2025a.
RODRIGUES, Edile Maria Fracaro. História do Ensino Religioso no Brasil. In. JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo; BRANDENBURG, Laude Erandi; KLEIN, Remí (Orgs.). Compêndio do ensino religioso. São Leopoldo: Sinodal; Petrópolis: Vozes, 2017, pp. 45-50.
LOPES, Mirella. Natal: Sinte-RN denuncia lei que troca professores de três áreas por pedagogo. In: Saiba Mais - agência de reportagem. Natal: 15 de abril de 2025. Disponível em: https://saibamais.jor.br/2025/04/natal-sinte-rn-denuncia-lei-que-troca-professores-de-tres-areas-por-pedagogo/. Acesso em: 22 de out. 2025.
SOARES, Valcidney. Professores criticam mudança na matriz curricular de Natal. In: Saiba Mais - agência de reportagem. Natal: 14 de maio de 2025. Disponível em: https://saibamais.jor.br/2025/05/professores-criticam-mudanca-na-matriz-curricular-de-natal/. Acesso em: 22 mai. 2025.
SANTOS, Cláudio Wilson dos; MORORÓ, Leila Pio. O desenvolvimento das licenciaturas no Brasil: dilemas, perspectivas e política de formação docente. Revista HISTEDBR On-line, v. 19, Campinas, SP, p. 1-19, 2019.
SANTOS, Rodrigo Oliveira dos. Ciência da religião e transposição didática: compreensão e impacto no ensino religioso. PLURA, Revista de Estudos de Religião, v. 9, n. 1, p. 30-55, 2018c.
SANTOS, Rodrigo Oliveira dos. A ciência da religião como referência para a formação de professores e o estudo sobre religiões nas escolas públicas do Brasil e da Alemanha. 232f. Tese (Doutorado em Ciência da Religião), PUC-SP, 2022.
SINTE/RN. Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do RN. Pauta dos(as) educadores(as) de Natal é apresentada ao novo secretário de educação, 6 de fevereiro de 2025. Disponível em: http://sintern.org.br/pauta-dosas-educadoresas-de-natal-e-apresentada-ao-novo-secretario-de-educacao/. Acesso em: 22 out. 2025.
SMART, Ninian. The science of religion & the sociology of knowledge. Princeton: Princeton University Press, 1973.
USARSKI, Frank. A identidade da ciência da religião. São Paulo: Edições 70, 2023.
USARSKI, Frank. Constituintes da ciência da religião: cinco ensaios em prol de uma disciplina autônoma. São Paulo: Paulinas, 2006.
WACH, Joachim Ernst Adolphe Felix. Os ramos da ciência da religião. Trad. Fábio L. Stern. In: Rever, v. 18, n. 2, mai./ago., São Paulo, [1924] 2018, pp. 233-253.
Dowloads
Pubblicato
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2026 Rodrigo Oliveira dos Santos, Romário Evangelista Fernandes , Cleyton Carlos Silva de Vasconcelos
Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione 4.0 Internazionale.
A submissão de originais para a Paralellus implica a transferência, pelos autores, dos direitos de publicação eletrônica. Os direitos autorais para os artigos veiculados neste periódico são do autor; todavia, são da revista os direitos sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão fazer uso dos mesmos resultados em outras publicações se indicarem, claramente, que a Paralellus foi o meio originalmente utilizado. Em decorrência do fato de ser a Paralellus uma revista de acesso público, é permitida a utilização gratuita dos artigos em aplicações educacionais e/ou científicas não comerciais, desde que respeitando-se a exigência de citação da fonte (Texto atualizado em 16-11-2020).
