CENAP: UMA CONCEPÇÃO E UMA EXPERIÊNCIA DE FAZER EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.25247/paralellus.2020.v11n28.p347-373Palavras-chave:
Educação, Formação de educadores, Paulo Freire, Movimentos Sociais, Arte EducaçãoResumo
Este artigo apresenta a construção teórico-metodológica-experiencial de um coletivo de formadores/as no Nordeste brasileiro. A reflexão empreendida focalizou a questão metodológica da formação de educadores/as, tomando como fonte principal o pensamento de Paulo Freire em diálogo com outras fontes, destacadamente o paradigma da Complexidade-Transdisciplinaridade, o pensamento do ecofeminismo e a abordagem da Arte-Educação, reconstruindo conceitualmente categorias-chave do pensar-fazer educação/formação.
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