Legal Education and Research Methodology: challenges of contemporary training
DOI:
https://doi.org/10.25247/2764-8907.2024.v3n3.p78-99Keywords:
education, methodology, law, empirical researchAbstract
This essay analyzes the transformations of contemporary legal education, identifying three fundamental approaches: the formation of habitus, the transmission of technical knowledge, and the development of skills in research methodology. The formation of legal habitus occurs through students' immersion in legal culture, which allows for the incorporation of collective symbolic repertoires into individual sensibilities. The transmission of technical knowledge, traditionally carried out by legal doctrine, consists in the systematized learning of the knowledge that governs the formulation of legal discourses. The text identifies a crisis in the traditional “doctrinocentric” Brazilian legal culture, caused by the heterogeneity of values in contemporary society and the technological transformations that have allowed universal access to judicial decisions. This crisis highlights the need to incorporate research methodology into legal education, as this skill emerges as an essential component for training jurists both to produce rigorous knowledge and to incorporate empirical knowledge into professional practice.
Downloads
References
BOURDIEU, P. Outline of a theory of action. Cambridge: Cambridge University Press, 1977. v. 16
___. O poder simbólico. 10. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007.
BRUNET, P. Le réalisme juridique americain comme critique du droit. academia.com, 2022.
DIGMAN, J. M. Personality Structure: Emergence of the Five-Factor Model. Annual Review of Psychology, v. 41, n. 1, p. 417–440, jan. 1990.
DINAMARCO, C. R. Instituições de direitos processual civil. [s.l.] Editora Malheiros, 2012.
GAIO. Instilutas do Jurisconsulto Gaio. Traducao J. Cretella Jr.; Agnes Cretella. [s.l.] Revista dos Tribunais, 2004.
GILMORE, G. Legal Realism: Its Cause and Cure. Yale Law Journal, v. 70, n. 7, p. 1037–1048, 1961.
JUSTINIANUS, F. P. S. Institutas Do Imperador Justiniano. [s.l.] Revista dos Tribunais, 2005.
MATTSON, M. P. Superior pattern processing is the essence of the evolved human brain. Frontiers in Neuroscience, v. 8, p. 265, 22 ago. 2014.
MORAES, B. B. Q. DE. Institutas de Justiniano: Primeiros Fundamentos de Direito Romano Justinianeu. São Paulo, SP: YK Editora, 2021.
NICOLELIS, M. O verdadeiro criador de tudo: Como o cérebro humano esculpiu o universo como nós o conhecemos. São Paulo: Planeta, 2020.
SADEK, M. T. O sistema de justiça. Em: O sistema de justiça. [s.l.] Centro Edelstein De Pesquisas Sociais, 2010.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alexandre Araújo Costa, Henrique Augusto Figueiredo Fulgêncio
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantêm os direitos autorais e concedem a Direito, Processo e Cidadania o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta Revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), desde que reconheça e indique a autoria e a publicação inicial nesta Revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer momento depois da conclusão de todo processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
