A HISTÓRIA E O ENSINO SOBRE OS POVOS CIGANOS: ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DE PERNAMBUCO
Palavras-chave:
História, Ciganos, Currículo de Pernambuco, Políticas públicasResumo
Neste trabalho buscamos analisar como a história e cultura dos povos ciganos estão sendo contemplados pelos currículos de Pernambuco, afim de provocarmos um olhar crítico sobre a falta dessas história nas salas de aula. Debruçando-nos sobre editos legais, acadêmicos, literários e virtuais buscamos uma compreensão das barreiras idealizadas por inúmeras personagens institucionais e sociais que resultaram na realidade em questão. Nos auxiliamos a autores como a cigana, historiadora e antropóloga, Débora Soares karpowicz (2018); Circe Mari Fernandes Bittencourt (2008) e Luanda Almeida Reis da Silva (2017). Subdividimos o estudo nos temas: Pensando as ausências e os povos ciganos na educação e Estudo da história e cultura cigana: uma espera histórica. Concluímos que, não só pelo excesso de ritos burocráticos ao trâmite de matérias legislativas, os currículos de Pernambuco tenderam a perpetuar o silenciamento ao qual esses povos foram submetidos durante a história.
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