Instituto pedagógico: cultura escolar e noções de civilidade em Campina Grande - PB (1919-1942)

Resumo

Este texto busca discutir a participação de uma instituição escolar no projeto de modernização da cidade de Campina Grande - PB, durante os anos de 1919 a 1942. Nosso intuito está em apresentar a escola como uma das instituições responsáveis por gerar na cidade uma sensibilidade moderna, educando e civilizando os sujeitos aos moldes de uma urbe em constante “progresso”. O Instituto Pedagógico, foco de nossa discussão, foi a primeira escola particular da cidade referenciada com uma modernidade pedagó-gica que alfabetizava e profissionalizava os sujeitos. Teve como diretor o tenente Alfredo Dantas que in-corporou na escola um programa pedagógico militar, funcionando em níveis primário e secundário, mas também com a contribuição das Escolas Anexas (Escola Normal João Pessoa, Escola Militar General Pamplona e Escola de Comércio e Peritos Contadores) que educavam os cidadãos para suprir as necessi-dades econômicas e comerciais que surgiam na cidade. Será através deste contexto que problematizare-mos esta intensa relação entre a escola, a sociedade e os indivíduos, visando apontar uma educação das sensibilidades que regenerava e produzia cidadãos aptos ao viver moderno. Através da análise de fontes jornalísticas foi que encontramos o caminho possível de ser traçado para a confecção deste texto, pois com ele tentamos produzir uma cartografia da história do Instituto Pedagógico, denotando como esta ins-tituição educativa estava a serviço da cidade. Instituição escolar, cultura (material) escolar e sensibilidade escolar serão nossos conceitos-motes de reflexão, que apontarão o arquivo escolar, os materiais didáticos e os impressos pedagógicos que circulavam na/pela escola como fontes possíveis de apreensão de uma realidade e de organização da vida escolar dos alunos do Instituto Pedagógico.

Abstract:

This text discusses the role redeemed by a school institution and their subjects in the project of modernization of Campina Grande city, during the years from 1919 to 1942. Our aim is to present the school as responsible for generating in the city a modern sensibility, educating and civilizing the subject to the casts of a city in “progress". The Pedagogical Institute was the first private school in the city referenced with a modern teaching system, alphabetizing and “professionalizing” the students. Had as headmaster Lt. Alfredo Dantas who, with the contribution of Attached Schools (Escola Normal João Pessoa, Escola Militar General Pamplona e Escola de Comércio e Peritos Contadores), had as a guiding principle to educate citizens to meet the economic and commercial needs that arose in the city. It is through this context that we question this intense relationship between school, society and individuals, pointing out a sensitive educational system that regenerated and produced people able to live the modern life. Journalistic sources analysis had guided the writing of this paper as attempt to mapping the history of Pedagogical Institute and its contribution to the city.