Com a perspectiva de apresentar a importância da arte clássica e contemporânea no mundo dos games, o coordenador do curso e professor da disciplina de Expressões Visuais, Breno Carvalho, convidou o diretor de arte da Ubisoft da Alemanha, Edgar Bittencourt, para um bate-papo online com seus alunos do primeiro módulo.

Edgar Bittencourt é carioca, mas já reside na Europa há mais de 30 anos, transitando no mundo do teatro, artes visuais, ilustração 2D e 3D, até entrar na Ubisoft, empresa mundialmente conhecida por produzir jogos como Assassin’s Creed, Child Of Light, Far Cry e Just Dance.

Foi uma aula bem fora do comum, pois o professor trouxe um profissional da área para conversar conosco e nos mostrar mais como é o seu papel em uma empresa grande como é a Ubisoft. Ele nos explicou como é o seu trabalho na ubi mostrando projetos que ele participou e explicando processos de criação, nos instigando a continuar com o curso mesmo em momento difíceis como está sendo esse período de afastamento social, disse Aryel Omenah Batista de Souza.

O diretor de arte falou um pouco sobre o estúdio em que trabalha, localizado na cidade de Düsseldorf, Alemanha, sobre o programa Ubisoft Education com as Universidade do país. Além disso, ele relatou sobre equipe de artistas, engenheiros, game designers que ele dirige na produção da nova versão do game The Settlers , título existente há 27 anos e bastante conhecido na Europa.

Edgar relatou todo o processo criativo do título que vem desenvolvendo há mais de 2 anos, sobretudo a importância de explorar a arte, a exemplo do movimento impressionista, os estilos arquitetônicos da idade média e a versatilidade da moda contemporânea. tudo isso para definir a paleta de cores, a riqueza de detalhes e a vivacidade visual que esta nova versão do game de estratégia quer entregar aos seus consumidores.

Ele pontuou que o feedback com o público é essencial no desenvolvimento deste tudo de conteúdo de entretenimento, como também conhecer os detalhes de cada cultura social para entregar um game com alcance mundial.

Mas não só de arte vive o mundo dos games, pois a tecnologia tem sido essencial para a produção do título. Edgar relatou o processo de mapa procedural que eles desenvolveram especialmente para esta versão do game, permitindo a criação de mais de 200 mapas de jogo com apenas um clique de um botão.

Primeiramente, meus agradecimentos à Breno e ao Edgar pela aula riquíssima em informações de alguém não apenas de uma imensa empresa do ramo como a Ubisoft, mas de um profissional que já está no mercado a BASTANTE tempo. Esse feedback é muito importante para os alunos do curso terem uma noção melhor de como uma empresa desse porte funciona. Edgar nos mostrou como são os processos de criação, desde alterações no design de sketches iniciais, baseado em uma temática específica à uso de algoritmos de ponta para construir um cenário. Essas informações são primordiais para nós que, enquanto alunos, precisamos aprender e fixar diversos assuntos das mais variadas áreas, relatou o discente Mateus Oliveira de Assis sobre o encontro.

Além dos aspectos visuais de cenário, também foram abordados as etapas de criação, a busca de referências de fauna e flora no mundo e o posicionamento da direção de arte para gerar algo novo, que emocione e crie empatia com o público, tanto nos elementos arquitetônicos quanto nos personagens.

Durante o bate-papo, os alunos fizeram várias perguntas sobre o tema abordado, como também sobre questões ligadas a gênero na indústria e até os impactos do Coronavírus na produção do jogo que será lançado no final deste ano.

Achei a experiência super produtiva, achei os alunos muito bem preparados e com perguntas pertinentes, voltadas à produção e ao mercado. Foi muito positiva e fiquei, agradavelmente, muito surpreso com a disciplina de Expressões Visuais ter o interesse em conectar a questão artística com a produção de um vídeo game, em que a pesquisa das artes clássicas inspire e possa ajudar no processo criativo. Isso não é algo que acontece em outros cursos, nesse nível. Foi por essa busca em aprofundar sobre arte e os jogos que decidi, de última hora, em participar do bate-papo com os alunos do curso de Jogos Digitais da Unicap. Particularmente, acho que é um tema muito importante, afirmou Edgar Bittencourt.

O coordenador do curso de Jogos Digitais fez parte do comitê científico do Torneio Regional de Inteligência Computacional, evento promovido pelo Capítulo Argentino da Sociedade de Inteligência Computacional, que reuniu pesquisadores universitários, profissionais e industriais da área. Na ocasião, o professor Anthony Lins apresentou a experiência do curso na formação de capital humano para a área de jogos bem como atividades desenvolvidas por docentes e discentes do curso, além dos projetos da Agência Combogó Unicap.

“Tivemos ainda reuniões com membros da Sociedade Científica da Argentina, que externaram interesse em articular parcerias com o curso de Jogos e a Unicap, para a troca de experiências educacionais e desenvolvimento de pesquisas entre os dois países”. destacou Anthony Lins, coordenador do curso.

O curso de Jogos Digitais da Católica entrou como apoio e um dos organizadores. Além disso, a Católica teve três trabalhos aceitos para apresentação. Entre os objetivos do Torneio estão o incentivo à pesquisa de ferramentas de inteligência computacional; o intercâmbio científico; divulgação dos avanços na área; e o desenvolvimento de jogos digitais baseados em uma visão multidisciplinar.

Texto: Carla Teixeira.

O curso de Jogos Digitais da Unicap participou do Ganhando Asas Através da Comunicação e da Arte em seus dois primeiros semestres, abraçando o desafio de auxiliar o desenvolvimento de habilidades em jovens adultos com Síndrome de Down ou Deficiência Intelectual, de forma lúdica e através dos jogos e suas características.

Para quem não conhece o projeto, um breve resumo: em 2017.2 a Universidade Católica de Pernambuco iniciou um projeto de extensão chamado Ganhando Asas através da Comunicação e da Arte, do qual o objetivo é oferecer aos jovens com Síndrome de Down e Deficiência Intelectual, a oportunidade de participar de disciplinas dentro de um espaço acadêmico e estimular o aprendizado de novos saberes. É uma iniciativa do curso tecnológico em Fotografia da Universidade Católica de Pernambuco, que firmou parceria com a E-Brasil e a Regra3, empresa de responsabilidade social que desenvolve cursos e projetos na área da inclusão social.

Seguindo o caráter interdisciplinar do projeto, a disciplina chamada ‘Jogos Digitais’ que a princípio utilizaria jogos em sala de aula numa perspectiva edutainment, foi além e propôs o desafio de trabalhar com os alunos o estudo e produção de jogos digitais. O ponto de partida foi envolver conhecimentos preliminares de game design e arte para familiarização dos alunos com o tema, seguidos de rodadas de jogos para construção de referencial e atividades práticas direcionadas à produção de jogos digitais.

Desenvolvimento de personagens utilizando Bloxels. FONTE: Instagram Ganhando Asas.

“A idéia era desenvolver habilidades de forma lúdica, enquanto os alunos envolviam-se na produção, estávamos estimulando práticas de planejamento, gerencia do tempo, escopo. É possível vivenciar a produção de um jogo digital mesmo não-alfabetizado”. Juliana Miranda, professora da disciplina.

A metodologia foi dividida em duas fases, uma por semestre, e findou na apresentação de trechos de jogos digitais, desenvolvidos em dupla, utilizando uma ferramenta chamada Bloxels. Os alunos protagonizaram seus projetos desde a concepção de narrativa, PCs, NPCs, Cenários e planejamento de level design. Todas as duplas alcançaram os objetivos, mas O foco era na caminhada, não no destino, ou seja, os alunos não estavam em profissionalização, mas numa atividade diferente que promovesse seu desenvolvimento de forma lúdica e saindo do formato padrão.

“Eles eram simplesmente fantásticos. Junto deles, planejávamos certinho cada aula. Alguns adoravam jogos, mas ver uma produção deles ser jogada causava a todos bastante alegria”. Lucas Melo, Monitor.

Dando a César o que é de César, em jogos digitais, participaram do projeto: Anthony Lins (coordenador), Juliana Miranda (docente) e Lucas Melo (monitor). E você? Se interessa por novas relações dos jogos digitais com a educação? Comenta aí!