{"id":3851,"date":"2017-10-24T08:54:58","date_gmt":"2017-10-24T11:54:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/?p=3851"},"modified":"2017-10-24T18:50:39","modified_gmt":"2017-10-24T21:50:39","slug":"a-educacao-da-religiao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/?p=3851","title":{"rendered":"A EDUCA\u00c7\u00c3O DA RELIGI\u00c3O"},"content":{"rendered":"
\n

Formamos o cidad\u00e3o,<\/p>\n

Dotado de criticidade<\/p>\n

Que respeita o diferente,<\/p>\n

Base da alteridade.<\/p>\n

E dentro dessa cultura<\/p>\n

Ele s\u00f3 ganha altura<\/p>\n

Nas asas da liberdade.<\/p>\n

Num ensino plural<\/p>\n

N\u00e3o vamos montar palanque<\/p>\n

Pra l\u00edder religioso<\/p>\n

S\u00f3 porque \u00e9 bem falante.<\/p>\n

Sala de aula n\u00e3o \u00e9 lugar<\/p>\n

De ningu\u00e9m doutrinar<\/p>\n

Numa pr\u00e1tica ignorante.<\/p>\n

N\u00e3o posso ser<\/p>\n

Sem que o outro seja.<\/p>\n

N\u00e3o posso usar a sala<\/p>\n

Pra montar minha igreja.<\/p>\n

Num estado laico<\/p>\n

Esse modelo arcaico<\/p>\n

N\u00e3o cabe na mesa…<\/p>\n

(C\u00edcero Alves)<\/p>\n<\/blockquote>\n

Estes s\u00e3o trechos do cordel que foi distribu\u00eddo no credenciamento do mais importante encontro brasileiro e continental sobre educa\u00e7\u00e3o e religi\u00e3o. De 19 a 21 de outubro, o F\u00f3rum Nacional Permanente do Ensino Religioso<\/a> promoveu em Natal – RN, o IX Congresso Nacional do Ensino Religioso e I Congresso Latino-americano de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias da Religi\u00e3o<\/a>, que reuniu cerca de 400 professores na UERN.<\/p>\n

\"\"<\/a>Nas \u00faltimas d\u00e9cadas, o Ensino Religioso (ER) avan\u00e7ou consideravelmente no desenvolvimento de concep\u00e7\u00f5es emancipadoras e pr\u00e1ticas inovadoras, constitu\u00eddas por saberes pedag\u00f3gicos que mobilizam conhecimentos religiosos para um ensino n\u00e3o-confessional, voltado ao acolhimento e respeito da diversidade religiosa e cultural brasileira.<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica dos professores, realizada em cursos de Licenciatura em \u00a0Ci\u00eancia(s) da(s) Religi\u00e3o(\u00f5es) para o ER, produziu novas formas de pensar e agir no ambiente da sala de aula, alterando o status de uma disciplina presente na educa\u00e7\u00e3o brasileira por s\u00e9culos, mas que vai deixando de formar fi\u00e9is para as igrejas e passando a formar cidad\u00e3os sobre as espiritualidades humanas.<\/p>\n

Dentre as pr\u00e1ticas educativas inovadoras destacam-se a aprendizagem colaborativa (pela cria\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios de estudo participativos, com suporte em tecnologias de redes sociais), o processo prazeroso (pela constru\u00e7\u00e3o de roteiros interativos de estudo, com ajuda de jogos e recursos audiovisuais) e a pedagogia de projetos (pela organiza\u00e7\u00e3o de pesquisas transdisciplinares, por grupos ativos de estudantes, a partir de quest\u00f5es da vida).<\/p>\n

O di\u00e1logo entre Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia(s) da(s) Religi\u00e3o(\u00f5es) vem permitindo a inova\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas no cotidiano escolar, mas tamb\u00e9m nutre o surgimento de uma epistemetodologia fundada na administra\u00e7\u00e3o de controv\u00e9rsias e atenta aos desafios do contexto contempor\u00e2neo, cada vez mais complexo e diverso.<\/p>\n

O evento em Natal tratou, justamente , de “Conhecimentos religiosos, culturas e educa\u00e7\u00e3o: tecendo pr\u00e1ticas inovadoras”. Teve uma Mesa sobre a atual conjuntura brasileira do Ensino Religioso, real\u00e7ando que o julgamento da modalidade de ER pelo STF<\/a>, permitindo varia\u00e7\u00f5es do confessional ao n\u00e3o-confessional, a depender das regula\u00e7\u00f5es dos sistemas de ensino em cada estado, exige mobiliza\u00e7\u00e3o dos animadores culturais e educadores republicanos para garantir diretrizes curriculares do Ensino Religioso como tradu\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica das Ci\u00eancias da Religi\u00e3o e professores licenciados na \u00e1rea.<\/p>\n

Teve tamb\u00e9m outra Mesa, com o tema “Rumo \u00e0 decolonialidade do saber e do ser no ER”, mas o forte do encontro foram os 18 Grupos de Trabalho que se reuniram concomitantemente no campus da Universidade.\u00a0O prof. Gilbraz, do nosso Observat\u00f3rio, esteve na coordena\u00e7\u00e3o do GT sobre “Direitos Humanos, Interculturalidade e Diversidade Religiosa”, junto com Eliane Freitas (PUCSP), Edivaldo Bortoleto (UNOCHAPEC\u00d3) e Nicol\u00e1s Panotto (FLACSO). Do Observat\u00f3rio das Religi\u00f5es no Recife participaram ainda nas comunica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas: Maciel, L\u00facia Prazeres, Rafael, Tha\u00eds e Valter.<\/p>\n

Aproveitando o ensejo, espalhamos a boa not\u00edcia do Curso EaD em Ci\u00eancias da Religi\u00e3o – Licenciatura para o Ensino Religioso<\/a>, que deve come\u00e7ar proximamente na UNICAP, colaborando para uma educa\u00e7\u00e3o sobre a religi\u00e3o na escola atrav\u00e9s de eixos pedag\u00f3gicos problematizadores das experi\u00eancias humanas de sagrado e transcend\u00eancia, dos s\u00edmbolos das espiritualidades religiosas e n\u00e3o-religiosos nos tempos e espa\u00e7os socioculturais, das ideias m\u00edsticas e pr\u00e1ticas \u00e9ticas das tradi\u00e7\u00f5es em suas diversas matrizes. Segue firme a caminhada contra o obscurantismo e a instrumentaliza\u00e7\u00e3o das religi\u00f5es!<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Saiba mais:<\/h4>\n

Observat\u00f3rio colabora para o Ensino Religioso<\/a><\/h4>\n

Debate sobre Ensino Religioso<\/a><\/h4>\n

Religi\u00f5es no espa\u00e7o p\u00fablico<\/a><\/h4>\n

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Formamos o cidad\u00e3o, Dotado de criticidade Que respeita o diferente, Base da alteridade. E dentro dessa cultura Ele s\u00f3 ganha altura Nas asas da liberdade. Num ensino plural N\u00e3o vamos montar palanque Pra l\u00edder religioso S\u00f3 porque \u00e9 bem falante. Sala de aula n\u00e3o \u00e9 lugar De ningu\u00e9m doutrinar Numa pr\u00e1tica ignorante. N\u00e3o posso ser… <\/p>\n

Leia mais<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3861,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-3851","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3851","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3851"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3851\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3886,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3851\/revisions\/3886"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3861"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3851"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3851"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/observatorio2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3851"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}