{"id":2744,"date":"2021-05-18T16:43:16","date_gmt":"2021-05-18T19:43:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www1.unicap.br\/jornalismo\/?p=2744"},"modified":"2021-05-31T18:27:51","modified_gmt":"2021-05-31T21:27:51","slug":"paulo-freire-o-metodo-e-os-saberes-humanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/jornalismo\/paulo-freire-o-metodo-e-os-saberes-humanos\/","title":{"rendered":"Paulo Freire: o m\u00e9todo e os Saberes humanos"},"content":{"rendered":"\n
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Imagem: Facebook de Renata Souza
Design: Ana Julia Duarte<\/em><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Por: Wilma Santos<\/p>\n\n\n\n

O 44\u00ba Congresso Nacional da Intercom, que ser\u00e1 realizado em outubro, na Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco, ressalta o pensamento e as contribui\u00e7\u00f5es do patrono da educa\u00e7\u00e3o brasileira, Paulo Freire, ao trazer a tem\u00e1tica \u201cComunica\u00e7\u00e3o e resist\u00eancia: pr\u00e1ticas de liberdade para a cidadania\u201d. A homenagem ocorre no ano do seu centen\u00e1rio de nascimento, numa tentativa de contribuir para a quebra do ciclo pol\u00edtico de ideologia extremista que amea\u00e7a o reconhecimento de direitos e liberdade. <\/p>\n\n\n\n

Conhecido internacionalmente como um dos maiores pensadores da educa\u00e7\u00e3o, Freire revolucionou a hist\u00f3ria da pedagogia mundial com o movimento Pedagogia Cr\u00edtica, e, no ano de 2012, recebeu o t\u00edtulo de Patrono da Educa\u00e7\u00e3o do Brasil, com a san\u00e7\u00e3o da Lei n\u00ba 12.612. <\/p>\n\n\n\n

A trajet\u00f3ria de Paulo Freire foi marcada por suas obras e seu m\u00e9todo educacional, e tornou-se um exemplo para muitos outros educadores. Contatamos alguns desses freireanos para saber um pouco mais sobre as inspira\u00e7\u00f5es em Freire, na busca da renova\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo educativo tradicional para uma forma de troca de saberes entre educadores e educandos.<\/p>\n\n\n\n

A professora de Jornalismo e Direitos Humanos da Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco (UNICAP), Andrea Trigueiro, doutora em comunica\u00e7\u00e3o, jornalista e educomunicadora, aponta as mudan\u00e7as das pol\u00edticas educacionais inspiradas em Paulo Freire. “A grande maioria est\u00e1 no campo dos movimentos populares, na educa\u00e7\u00e3o popular e chega nas gest\u00f5es, principalmente quando a gente fala de Pernambuco. Paulo Freire \u00e9 um inspirador da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica nas escolas municipais do Recife, inclusive, o Centro de Forma\u00e7\u00e3o dos Professores da Prefeitura do Recife, na Madalena, se chama Paulo Freire.\u201d <\/p>\n\n\n\n

Em uma experi\u00eancia realizada em Angicos, munic\u00edpio do Rio Grande do Norte, com trabalhadores rurais e analfabetos, Freire promoveu a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos e conseguiu, em curto espa\u00e7o de tempo, \u00eaxito em levar as pessoas a ler e escrever. Essa experi\u00eancia o fez ficar conhecido por criar um m\u00e9todo educacional que era diferente, libert\u00e1rio. Por isso, foi perseguido pelo regime militar e obrigado a se exilar em outros pa\u00edses. Nesse per\u00edodo, fez visitas a v\u00e1rias escolas e universidades, coordenando projetos de alfabetiza\u00e7\u00e3o em pa\u00edses como Chile, Bol\u00edvia, Guin\u00e9-Bissau e Mo\u00e7ambique, com excelentes resultados.<\/p>\n\n\n\n

O educador \u00e9 conhecido e estudado na Su\u00ed\u00e7a, Finl\u00e2ndia, demais pa\u00edses n\u00f3rdicos e nos Estados Unidos. O m\u00e9todo educacional de Freire \u00e9 utilizado na Revere High School de Massachusetts, uma das melhores escolas p\u00fablicas dos Estados Unidos.
Inspirado na obra \u201cPedagogia do Oprimido\u201d<\/a>, que prop\u00f5e um m\u00e9todo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dial\u00e9tico, Freire se diferenciou e se destacou entre os intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o di\u00e1logo com as pessoas simples, n\u00e3o s\u00f3 como m\u00e9todo, mas como um modo de democratizar a educa\u00e7\u00e3o. A sua pr\u00e1tica did\u00e1tica tem fundamento na cren\u00e7a de que o educando<\/a> apreende o objeto de estudo com uso de pr\u00e1tica dial\u00e9tica com a realidade. <\/p>\n\n\n\n

Freire foi um educador que n\u00e3o se preocupou exclusivamente com as quest\u00f5es cognitivas, o trabalho dele n\u00e3o est\u00e1 focado nos processos neurocient\u00edficos de aquisi\u00e7\u00e3o do saber, de constru\u00e7\u00e3o do saber ou de memoriza\u00e7\u00e3o. Seu trabalho se debru\u00e7a sobre o deslocamento do pensamento, da educa\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo consigo mesmo, para rela\u00e7\u00e3o de um sujeito com o seu contexto. Isso \u00e9 poderosamente transformador em Paulo Freire e no foco das suas percep\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

A professora da UNICAP, Aline Grego, 61 anos, jornalista, pedagoga e mestre em Estudos Avan\u00e7ados em Educa\u00e7\u00e3o publicou o livro Alfabetiza\u00e7\u00e3o do olhar (1989) como o resultado da sua disserta\u00e7\u00e3o. \u201cComo Freire fala, \u2018a Pedagogia do Amor \u00e9 a pedagogia do oprimido\u2019, sobretudo tentar compreender realidades diferentes da realidade do pr\u00f3prio professor. Tentei fazer isso durante a minha pr\u00e1tica escolar com alunos da periferia. \u201cA \u2018alfabetiza\u00e7\u00e3o do olhar\u2019, porque n\u00e3o precisa se alfabetizar nem deve ser s\u00f3 alfabetizado em rela\u00e7\u00e3o ao texto. O olhar tamb\u00e9m precisa ser alfabetizado em rela\u00e7\u00e3o ao que se v\u00ea, ao que se observa, detectar o que pode parecer invis\u00edvel quando n\u00e3o \u00e9 invis\u00edvel, como pobreza, as injusti\u00e7as,e, sobretudo, perceber a partir de um olhar que envolve imagem e som, que n\u00f3s temos outros sentidos de aprendizado,\u201d explica.<\/p>\n\n\n\n

A ideia de Aline Grego era trabalhar do ponto de vista cient\u00edfico essas curiosidades, mas sendo vista de uma forma cient\u00edfica. Portanto, de forma investigativa, capaz de ser analisada, sistematizada, verificada para poder dar um resultado sobre ela. \u201cPercebendo que havia esse ponto em comum, eu posso dizer que o olhar provocador inquieto de Paulo Freire, me contaminou desde quando estudante de pedagogia, para tamb\u00e9m ter um olhar inquieto e questionador como professora.\u201d afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n

Contribui\u00e7\u00e3o de Freire na educomunica\u00e7\u00e3o e na comunica\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tarc\u00edsio Cam\u00ealo \u00e9 jornalista, educador social e defensor dos direitos humanos. Atua na produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados audiovisuais e de r\u00e1dio, documentais e ficcionais, e na incid\u00eancia pol\u00edtica para comunica\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica e independente desde 2007. Atualmente, \u00e9 p\u00f3s-graduando em Tecnologias da Aprendizagem. Como educador, desenvolve forma\u00e7\u00f5es dedicadas para crian\u00e7as, adolescentes, jovens, adultos, profissionais da educa\u00e7\u00e3o e agentes dos movimentos sociais em comunica\u00e7\u00e3o, direitos humanos, cinema, r\u00e1dio, podcasts e novas tecnologias. J\u00e1 desenvolveu trabalhos na R\u00e1dio Comunit\u00e1ria Alto Falante, ONG Au\u00e7uba \u2013 Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o e no Programa de TV P\u00e9 Na Rua. Trabalha como comunicador da Releitura – Bibliotecas Comunit\u00e1rias em Rede.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cComo jornalista e educomunicador, procuro sempre desenvolver trabalhos de forma dial\u00f3gica. A pr\u00e1tica de produ\u00e7\u00e3o n\u00e3o traz o produto em si como principal fator, mas sim o processo de constru\u00e7\u00e3o, a forma participativa, o envolvimento dos diferentes atores sociais e as trocas de experi\u00eancias e descobertas de novas possibilidades comunicativas e est\u00e9ticas, diferentes do que j\u00e1 est\u00e1 posto pela m\u00eddia tradicional, e sempre levando em considera\u00e7\u00e3o as suas identidades.\u201d afirma Tarc\u00edsio  <\/p>\n\n\n\n

No Brasil, Paulo Freire trouxe muitas contribui\u00e7\u00f5es para buscar a ruptura de m\u00e9todos mais tradicionais e ressaltar a necessidade de atitudes cr\u00edticas e transformadoras no universo escolar, buscando proporcionar ao estudante e ao professor a abertura para o di\u00e1logo e a possibilidade de expandir as situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem para cen\u00e1rios diferentes da escola e da universidade. <\/p>\n\n\n\n

\u201cPensando nisso, as propostas de forma\u00e7\u00f5es que realizo s\u00e3o sempre em conson\u00e2ncia com os ensinamentos de Paulo Freire priorizando um di\u00e1logo que envolva as dimens\u00f5es t\u00e9cnicas, humanas, pol\u00edticas e l\u00fadicas por meio dos princ\u00edpios metodol\u00f3gicos do aprender fazendo e com o intuito de n\u00e3o dissociar a teoria da pr\u00e1tica. Os ciclos de forma\u00e7\u00e3o s\u00e3o sempre constru\u00eddos de forma que permita que pessoas possam se assumir como ser social e hist\u00f3rico, pensante, comunicante, transformador, criador e realizador de sonhos, mas sem que isso signifique a exclus\u00e3o dos outros, \u00e0 luz dos ensinamentos do pedagogo Paulo Freire em seu livro Pedagogia da Autonomia \u2013 Saberes necess\u00e1rios \u00e0 pr\u00e1tica educativa (1996).\u201d, enfatiza Tarc\u00edsio.<\/p>\n\n\n\n

Essa forma horizontal e dial\u00f3gica, entendendo as identidades e o contexto social que Freire apresenta, \u00e9 uma das grandes colabora\u00e7\u00f5es do educador para a comunica\u00e7\u00e3o e a educa\u00e7\u00e3o. Atualmente, as pessoas est\u00e3o mais conectadas aos meios de comunica\u00e7\u00e3o digitais, desenvolvendo habilidades espec\u00edficas para a intera\u00e7\u00e3o com a m\u00eddia. Com os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos digitais nas \u00faltimas d\u00e9cadas, torna-se ainda mais relevante a reflex\u00e3o sobre a necessidade de mudar a maneira como os professores ensinam e como os alunos aprendem. O m\u00e9todo proposto por Paulo Freire confronta as estrat\u00e9gias mais tradicionais em que os conhecimentos s\u00e3o adquiridos por meio de memoriza\u00e7\u00e3o ou de transmiss\u00e3o daqueles que \u201csabem\u201d para os que \u201cn\u00e3o sabem\u201d, e defende, assim, a aprendizagem como processo ativo a partir da pr\u00e1tica, da intera\u00e7\u00e3o, do di\u00e1logo, dos contextos sociais e da experimenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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