{"id":89467,"date":"2019-08-05T19:59:52","date_gmt":"2019-08-05T22:59:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicap.br\/assecom1\/?p=89467"},"modified":"2019-08-05T21:54:07","modified_gmt":"2019-08-06T00:54:07","slug":"corpo-docente-do-novo-curso-de-pos-graduacao-em-gestao-de-megaemprendimentos-se-reune-em-workshop","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/corpo-docente-do-novo-curso-de-pos-graduacao-em-gestao-de-megaemprendimentos-se-reune-em-workshop\/","title":{"rendered":"Corpo docente do novo curso de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o de Megaempreendimentos se re\u00fane em workshop"},"content":{"rendered":"

Sexta-feira \u00e0 noite, sala de aula do Espa\u00e7o Inova\u00e7\u00e3o, no bloco G4, lotada. Na turma, alunos mais que especiais. Professores experientes que estavam ali reunidos assistindo a uma aula preparat\u00f3ria sobre o novo curso de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o de Megaempreendimentos.\u00a0O primeiro oferecido pela Unicap Icam International School<\/em>, parceria que une a tradi\u00e7\u00e3o da Cat\u00f3lica com a inova\u00e7\u00e3o do Institut Catholique d\u2019Arts et M\u00e9tiers <\/em>(Instituto Cat\u00f3lico de Artes e Of\u00edcios), uma das escolas de engenharia mais prestigiadas da Europa e que, assim como a Unicap, tamb\u00e9m \u00e9 jesu\u00edta.<\/p>\n

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Glauber, Marta e Eduardo<\/figcaption><\/figure>\n

“O nome do curso n\u00e3o est\u00e1 ligado ao tamanho f\u00edsico do projeto e sim a sua complexidade no sentido de impacto social e da necessidade de conhecimento ou saber a ser empregado na solu\u00e7\u00e3o. Pode ser um pequeno rob\u00f4 revolucion\u00e1rio”, explicou a Prof.\u00aa Marta Rolim, que coordena o curso junto com os professores Eduardo Oliveira e Glauber Carvalho. As pr\u00e9-inscri\u00e7\u00f5es j\u00e1 podem ser feitas pelo site http:\/\/www1.unicap.br\/icam\/. A previs\u00e3o \u00e9 de que as aulas comecem em 4 de setembro.<\/p>\n

O workshop, que reuniu o corpo docente formado por 22 professores da nova especializa\u00e7\u00e3o, foi organizado em tr\u00eas momentos. No primeiro, o coordenador, Prof. Eduardo Oliveira, fez uma apresenta\u00e7\u00e3o geral do curso, que tem dura\u00e7\u00e3o de 18 meses com carga hor\u00e1ria de 360h e possibilidade de um m\u00f3dulo em um dos campi<\/em> do Icam na Fran\u00e7a, \u00cdndia ou Camar\u00f5es. As disciplinas v\u00e3o trabalhar com teoria, estudos de caso e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica.<\/p>\n

O primeiro m\u00f3dulo ter\u00e1 20% de aulas expositivas, 40% de apresenta\u00e7\u00f5es de cases <\/em>reais e 40% de aulas baseadas em problemas a serem resolvidos com metodologias ativas. No segundo m\u00f3dulo, 35% da carga hor\u00e1ria ser\u00e1 destinada a semin\u00e1rios com problemas trazidos por empresas. Outros 30% ser\u00e3o dedicados \u00e0 discuss\u00f5es e desdobramentos dos cases <\/em>e o restante das aulas com apresenta\u00e7\u00f5es de an\u00e1lises sobre os problemas reais que as empresas apresentaram nas palestras.<\/p>\n

\"\"<\/a>J\u00e1 o terceiro m\u00f3dulo ser\u00e1 para os alunos apresentarem um projeto de solu\u00e7\u00e3o de problemas que pode ser de uma das empresas ou trazido pelo Icam. O aluno dever\u00e1 levar em conta a viabilidade t\u00e9cnica, econ\u00f4mica e sustentabilidade. A carga hor\u00e1ria est\u00e1 organizada em 20% de aulas expositivas dos alunos; 50% com discuss\u00f5es, an\u00e1lises e tutoria para o desenvolvimento do projeto; e o restante de 30% os alunos devem apresentar solu\u00e7\u00f5es para os cases adotados.<\/p>\n

Din\u00e2micas<\/strong> – Ap\u00f3s a explana\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, os professores testaram din\u00e2micas de grupo que ser\u00e3o aplicadas aos futuros alunos. S\u00e3o as chamadas metodologias ativas. Este momento foi conduzido pela professora Marta Rolim com uso de ferramentas digitais. Uma quest\u00e3o sobre engenharia foi disparada nos grupos de WhatsApp<\/em> para ser respondida num formul\u00e1rio Google<\/em>. As respostas corretas poderiam ser conferidas por meio de um QR Code<\/em> nas paredes e que poderia ser lida por tablets<\/em> e smartphones<\/em>. “Nesse tipo de metodologia, o professor \u00e9 um mediador com foco na motiva\u00e7\u00e3o, engajamento e na solu\u00e7\u00e3o”, explicou Marta.<\/p>\n

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