{"id":88614,"date":"2019-06-06T23:36:14","date_gmt":"2019-06-07T02:36:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicap.br\/assecom1\/?p=88614"},"modified":"2019-06-06T23:36:14","modified_gmt":"2019-06-07T02:36:14","slug":"ctch-realiza-i-forum-das-licenciaturas-da-unicap","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/ctch-realiza-i-forum-das-licenciaturas-da-unicap\/","title":{"rendered":"CTCH realiza I F\u00f3rum das Licenciaturas da Unicap"},"content":{"rendered":"

O Centro de Teologia e Ci\u00eancias Humanas – CTCH, da Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco, realizou na noite do dia 4 de junho, no Audit\u00f3rio do CTCH, 1\u00ba andar do bloco B, o I F\u00f3rum das Licenciaturas da Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco. O evento teve como tema “Forma\u00e7\u00e3o de professores e a BNCC: desafios e oportunidades” e contou com os palestrantes a coordenadora do curso de Pedagogia da Cat\u00f3lica, professora Maria do Carmo Souza Motta, e o coordenador da Unicap Digital, professor Padre Carlos Jahn.<\/p>\n

\"\"Participaram do F\u00f3rum o Pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o e Extens\u00e3o, professor Degislando N\u00f3brega; o Diretor do CTCH, professor Danilo Vaz-Curado; a Assessoria Administrativa do CTCH, professora Fl\u00e1via Ramos, coordenadora das licenciaturas da Universidade, professores e representantes das Redes Municipal e Estadual de Ensino.<\/p>\n

\"\"Segundo o Diretor do CTCH, professor Danilo Vaz-Curado o F\u00f3rum tem a fun\u00e7\u00e3o de ser articulador. “A Universidade tem que pensar os processos pedag\u00f3gicos, n\u00e3o apenas na forma\u00e7\u00e3o de professores, mas na forma\u00e7\u00e3o de educadores. Ent\u00e3o, ouvir a comunidade, ouvir as Redes Municipal e Estadual, ouvir os alunos ser\u00e3o os insumos para o projeto pedag\u00f3gico e esse F\u00f3rum tem essa fun\u00e7\u00e3o.\u00a0Nesse primeiro momento, participaram gestores da Rede Estadual e da Rede Municipal de Ensino. No pr\u00f3ximo encontro, no segundo semestre, vir\u00e3o os professores, que recebem os alunos da Unicap no est\u00e1gio; diretores, agentes de ensino, membros da sociedade civil. Haver\u00e1 encontros do F\u00f3rum a cada dois meses, a m\u00e9dia \u00e9 que sejam realizados dois encontros por semestre”, explica professor Danilo.<\/p>\n

\"\"No in\u00edcio do evento, o Pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o e Extens\u00e3o, professor Degislando N\u00f3brega cumprimentou os presentes e falou sobre o impulso importante e decisivo que as novas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxeram. “Aqui na Universidade, por exemplo, h\u00e1 algum tempo, n\u00f3s estamos refletindo, trabalhando, buscando, corrigindo rumos em torno de melhor conceber a forma\u00e7\u00e3o dos nossos futuros professores, com maior identidade, consci\u00eancia dessa miss\u00e3o. Temos alguns Grupos de Trabalhos, GTs, com a atribui\u00e7\u00e3o de colocar elementos de ordem pr\u00e1tica para a ativa\u00e7\u00e3o e funcionamento. No momento em que a gente concorreu ao edital da Capes, de Bolsas para Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica, Programa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (Pibid) e, aqui parabenizo os colegas que tanto se empenharam. Hoje, n\u00f3s temos um n\u00famero muito significativo de bolsas. Esse processo custou muita energia para a gente obter esse resultado positivo, junto \u00e0 Capes, na obten\u00e7\u00e3o de bolsas que nossos alunos desfrutam. N\u00e3o se trata apenas da bolsa, mas sim da pr\u00f3pria concep\u00e7\u00e3o do programa, na busca da intera\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica, no campo e na academia”, disse professor Degislando.<\/p>\n

\"\"“Por exig\u00eancia desses dois programas (Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica e Pibid), a gente cogitou e viu que t\u00ednhamos que formar o F\u00f3rum das Licenciaturas. Esse momento faz parte da caminhada. \u00c9 uma constru\u00e7\u00e3o e a gente d\u00e1 esse pontap\u00e9 inicial e o F\u00f3rum vai ter que formular algumas quest\u00f5es com uma maior clareza; fortalecer essas quest\u00f5es com as Redes Municipal e Estadual de Ensino e isso \u00e9 muito bom. Registro aqui que a Universidade participa do F\u00f3rum Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, com muita assiduidade, por meio da professora Maria do Carmo Motta, h\u00e1 anos a gente tem buscado contribuir. Ent\u00e3o, o F\u00f3rum \u00e9 uma oportunidade de fortalecer essa rela\u00e7\u00e3o e trazer as demandas e as percep\u00e7\u00f5es da \u00c1rea Educacional no desafio de formar os futuros professores, com esses desdobramentos da atualidade. Buscar a amplia\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o dos alunos, de representa\u00e7\u00e3o dos alunos e, talvez, at\u00e9 de outras \u00e1reas do conhecimento da Universidade e se envolver nesse desafio e miss\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de futuros professores” conclui professor Degislando N\u00f3brega.<\/p>\n

\"\"Em seguida, come\u00e7ou a palestra “Forma\u00e7\u00e3o de professores e a BNCC: desafios e oportunidades”, apresentada pela coordenadora do curso de Pedagogia da Cat\u00f3lica, professora Maria do Carmo Souza Motta. A palestrante falou sobre as mudan\u00e7as na sociedade em fun\u00e7\u00e3o da globaliza\u00e7\u00e3o e os impactos das tecnologias inovadoras, destacando que os estudantes est\u00e3o no s\u00e9culo XXI; os professores no s\u00e9culo XX e a educa\u00e7\u00e3o permanece no s\u00e9culo XIX. Outro ponto apresentado foi a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – bases legais, com destaque para as metas 13, 15 e 16 das diretrizes pedag\u00f3gicas. A Meta 13 foca na melhoria da qualidade dos cursos de pedagogia e licenciaturas; a Meta 15, relaciona a renova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica com foco na aprendizagem por meio das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o, TICs; e a Meta 16 destinada a consolidar a pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n

\"\"A professora Maria do Carmo falou sobre os conceitos do BNCC. “Documento de car\u00e1ter normativo que define o conjunto org\u00e2nico e progressivo de aprendizagens essenciais. Expressa o que a na\u00e7\u00e3o espera da escola; assegura os direitos \u00e0 aprendizagem e desenvolvimento, conforme o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE – per\u00edodo de 2014 a 2024), orientado pelos princ\u00edpios \u00e9ticos, pol\u00edticos e estrat\u00e9gicos, na forma\u00e7\u00e3o humana integral e constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade justa, democr\u00e1tica e inclusiva. A Base \u00e9 refer\u00eancia nacional para a formula\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos dos sistemas e redes escolares; integra a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica; contribui para outras pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es referentes \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores; fundamenta a concep\u00e7\u00e3o, formula\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o de curr\u00edculos e propostas das escolas”, explicou a palestrante.<\/p>\n

Finalizando sua participa\u00e7\u00e3o, a professora Maria do Carmo Motta fez questionamentos sobre a operacionaliza\u00e7\u00e3o do objetivo do F\u00f3rum para os participantes. “Como chegar ao alcance dos nossos objetivos?; como organizar e desenvolver nossos cursos de modo a atender \u00e0s determina\u00e7\u00f5es legais, sem descuidar dos princ\u00edpios e valores que defendemos no nosso projeto institucional?; e Como otimizar e inovar o processo de forma\u00e7\u00e3o de professores da Unicap articulando o ensino, a pesquisa e a extens\u00e3o, a teoria e a pr\u00e1tica, a vincula\u00e7\u00e3o entre os saberes espec\u00edficos e did\u00e1tico-pedag\u00f3gicos e o desenvolvimento de compet\u00eancias t\u00e9cnicas e sociais?”, conclui a palestrante.<\/p>\n

\"\"O coordenador da Unicap Digital, professor Padre Carlos Jahn, respons\u00e1vel pelo Ensino a Dist\u00e2ncia da Universidade, come\u00e7o sua fala situando os presentes do cen\u00e1rio onde se encontram, a Unicap. “N\u00f3s estamos falando de um lugar que tem 75 anos, que tem um conjunto bacana de licenciaturas constitu\u00eddas e que deram respostas a uma \u00e9poca. O que vem pela frente? Penso que muito n\u00f3s temos que inventar e criar isso que est\u00e1 por nascer. Essa realidade entregou 14 mil professores que est\u00e3o colocados em diferentes postos de gest\u00e3o, de doc\u00eancia e eu diria de todo tipo de suporte. Eu vou colocar cinco macrotend\u00eancias e o quanto elas v\u00e3o impactar a forma\u00e7\u00e3o de docente e principalmente o ambiente a onde e de onde vem as fam\u00edlias dos estudantes.”<\/p>\n

“Eu vou focar na quest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o de qualidade. N\u00f3s, hoje, na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, no ensino superior, na P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, na educa\u00e7\u00e3o continuada, n\u00f3s somos desafiados a oferecer e entregar educa\u00e7\u00e3o de qualidade. O que que \u00e9 essa educa\u00e7\u00e3o de qualidade, critico humanizadora, integral, que aponte resultados? Acho que a gente n\u00e3o tem um conceito un\u00edvoco sobre o que seja isso. Essa educa\u00e7\u00e3o de qualidade est\u00e1 permeada por esse conjunto de elementos e, que eu diria talvez, a conectividade, a massifica\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o, as transforma\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, a quest\u00e3o do respeito \u00e0 diversidade s\u00e3o elementos muito fortes e muito exigidos e requeridos”, destaca Padre Carlos.<\/p>\n

Continuando, ele fala das gera\u00e7\u00f5es X, Y e Z. “Esse tema das gera\u00e7\u00f5es \u00e9 muito s\u00e9rio porque eu diria que n\u00f3s convivemos hoje com a realidade que n\u00f3s mesmos queremos interagir, fazer, ensinar e aprender. \u00c9 um misto de quatro coisas que a gente se pega, que a gente se prende e essa \u00e9 uma realidade desafiadora para n\u00f3s, inclusive, professores. Eu trabalho com a capacita\u00e7\u00e3o docente continuada e a gente vive uma realidade em que o professor chega para a gente e diz assim: ‘Jahn \u00e9 muito chato esse teu ambiente de aprendizagem. Eu n\u00e3o queria ler, queria que a aula fosse uma coisa como jogar um video game,<\/em> em que eu s\u00f3 aperto, eu clico e assim aprendo, recebo um conjunto de inputs<\/em> de realidades novas, que me capacitam’. Ent\u00e3o, eu diria essa realidade de essa coexist\u00eancia dessas gera\u00e7\u00f5es X, Y e Z, ela j\u00e1 \u00e9 anterior, uma cultura dada, ela j\u00e1 est\u00e1 colocada. N\u00f3s queremos basicamente todas as coisas aqui online<\/em>,\u00a0on time<\/em>, full time<\/em>“, explica o respons\u00e1vel pelo Ensino a Dist\u00e2ncia da Unicap.<\/p>\n

Professor Jahn finalizou sua palestra citando os desafios da educa\u00e7\u00e3o. “Para finalizar, apresento os desafios da educa\u00e7\u00e3o, s\u00e3o eles: indisciplina na escola; adoecimento do docente; bullying<\/em>\/ciberbullying<\/em>; combate ao uso de drogas; uso da tecnologia; coexist\u00eancia de migrantes; combate ao racismo e xenofobia; mercantiliza\u00e7\u00e3o do ensino; conviv\u00eancia com a diversidade; reposicionamento do papel do professor; pessoas com defici\u00eancia”, conclui o palestrante.<\/p>\n

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