{"id":71823,"date":"2017-08-23T00:57:15","date_gmt":"2017-08-23T03:57:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicap.br\/assecom1\/?p=71823"},"modified":"2017-08-23T01:08:15","modified_gmt":"2017-08-23T04:08:15","slug":"primeiro-dia-do-seminario-pernambuco-inclusivo-discute-educacao-integracao-e-avaliacao-biopsicossocial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/primeiro-dia-do-seminario-pernambuco-inclusivo-discute-educacao-integracao-e-avaliacao-biopsicossocial\/","title":{"rendered":"Primeiro dia do Semin\u00e1rio Pernambuco Inclusivo discute educa\u00e7\u00e3o, integra\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o biopsicossocial"},"content":{"rendered":"
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Luiz Felipe no colo de Rafaela<\/figcaption><\/figure>\n

O Sal\u00e3o Receptivo da Cat\u00f3lica se transformou num verdadeiro ambiente de confraterniza\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as com defici\u00eancia. Enquanto as m\u00e3es participavam das palestras no audit\u00f3rio G2, os filhos faziam exerc\u00edcios de neurofisioterapia. A atividade organizada por alunos e professores do curso de Fisioterapia da Cat\u00f3lica fez parte da programa\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio Pernambuco Inclusivo<\/em><\/a>, que teve sua abertura na manh\u00e3 desta ter\u00e7a-feira (22).<\/p>\n

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Equipe da Cat\u00f3lica com Felipe e Rafaela<\/figcaption><\/figure>\n

Foram atendidos filhos de mulheres que fazem parte da ONG Uni\u00e3o de M\u00e3es de Anjos (Uma). A auxiliar de servi\u00e7os gerais Rafaela Oliveira dos Santos, 22 anos, deixou o filho Luiz Felipe, 1 ano e 9 meses, sob os cuidados da equipe da Cat\u00f3lica. Ele tem a S\u00edndrome Cong\u00eanita Zika V\u00edrus, que no in\u00edcio da epidemia foi chamada de microcefalia.\u00a0“De uma forma ou de outra vai estimulando os beb\u00eas enquanto a gente participa do semin\u00e1rio pra tentar entender toda essa situa\u00e7\u00e3o”, disse Rafaela.<\/p>\n

Assim como Rafaela, quem esteve no semin\u00e1rio viu o audit\u00f3rio G2 se transformar em outro ambiente de acolhida. O p\u00fablico foi recebido pela bailarina Amanda Lima. A adolescente tem S\u00edndrome de Down e mostrou passos de bal\u00e9 cl\u00e1ssico que encantaram a plateia pela beleza, sincronia e suavidade dos movimentos.<\/p>\n

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A pedagoga Amanda<\/figcaption><\/figure>\n

Quem tamb\u00e9m provou que a S\u00edndrome de Down n\u00e3o \u00e9 um obst\u00e1culo intranspon\u00edvel foi a pedagoga Amanda de Moraes Ferreira. Formada pela Faculdade Santa Catarina, ela tem p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Especial pela Fafire. Dona de um carisma e de uma for\u00e7a de vontade \u00fanicas, Amanda falou sobre a sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica. “Sou uma pessoa com defici\u00eancia que, com o apoio da fam\u00edlia, dos amigos e dos companheiros, eu consegui conquistas e vit\u00f3rias. Por\u00e9m, para isso, tive que lutar muito pelos meus direitos”, disse Amanda ao relatar as dificuldades em ser aceita na escola.<\/p>\n

“As pessoas com defici\u00eancia est\u00e3o a\u00ed mostrando que s\u00e3o capazes de abrir suas asas para voar mais alto. Seria t\u00e3o bom se tiv\u00e9ssemos na sociedade pessoas que se colocassem junto a n\u00f3s para nos dizer: ‘ em que posso ajudar?’ E n\u00e3o nos dizer: ‘voc\u00ea n\u00e3o pode, voc\u00ea n\u00e3o sabe, voc\u00ea n\u00e3o consegue, voc\u00ea tem isso, voc\u00ea tem aquilo’. O professor pode desenvolver mais o seu papel para mostrar que o aluno tem capacidade de fazer e refazer, conhecer. O importante \u00e9 que o aluno possa interagir com o grupo”, detalhou Amanda defendendo a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia nas escolas regulares.<\/p>\n

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A bailarina Amanda<\/figcaption><\/figure>\n

Amanda fez parte da primeira mesa que discutiu o tema Integra\u00e7\u00e3o x Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva.\u00a0<\/em>A abertura do semin\u00e1rio foi feita pela presidente da Frente Parlamentar da Pessoa com Defici\u00eancia da Assembleia Legislativa de Pernambuco (Alepe), a deputada estadual Terezinha Nunes (PSDB). “N\u00e3o podemos deixar de debater essa quest\u00e3o. A inclus\u00e3o das pessoas com defici\u00eancia \u00e9 fundamental. Precisamos da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva”, disse a deputada.<\/p>\n

De acordo com ela, Pernambuco tem exemplos de v\u00e1rias escolas p\u00fablicas que s\u00e3o refer\u00eancia no assunto. Terezinha falou ainda que est\u00e1 articulando a cria\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, em parceria com a Unesco, que vai premiar as escolas p\u00fablicas e privadas que se destacam na inclus\u00e3o.<\/p>\n

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Palestrantes da primeira mesa<\/figcaption><\/figure>\n

J\u00e1 a defensora p\u00fablica Natali Brandi destacou as diferen\u00e7as entre inclus\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o. “Integrar \u00e9 receber o aluno. Incluir \u00e9 torn\u00e1-lo parte da escola. Isso \u00e9 facilitar o aprendizado, \u00e9 fazer com que a pauta da inclus\u00e3o atinja tamb\u00e9m as pessoas sem defici\u00eancia. Eu n\u00e3o acredito que haja no mundo pessoas sem defici\u00eancias. O problema \u00e9 que a sociedade estipula padr\u00f5es de normalidade”.<\/p>\n

A media\u00e7\u00e3o ficou por conta da coordenadora do curso de Direito da Cat\u00f3lica, Profa Dra Cynthia Suassuna, que complementou o pensamento de \u00a0Natali. “Inclus\u00e3o \u00e9 algo simples, n\u00e3o \u00e9 caro. Basta boa vontade”, disse ela com a propriedade de quem tem um filho com S\u00edndrome de Down de 36 anos.<\/p>\n

A discuss\u00e3o em torno da Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial prosseguiu com a fonoaudi\u00f3loga Mar\u00edlia Maria de Lucena Mac\u00eado, da Secretaria Estadual de Sa\u00fade. Ela tamb\u00e9m tratou o tema a partir da perspectiva da inclus\u00e3o nos projetos pedag\u00f3gicos.”Embora a escola n\u00e3o seja independente de seu sistema de ensino, ela pode se articular, interagir tomando decis\u00f5es pr\u00f3prias relativas as suas particularidades”.<\/p>\n

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P\u00fablico no audit\u00f3rio<\/figcaption><\/figure>\n

Segundo a especialista, a Pol\u00edtica Nacional de Inclus\u00e3o traz uma inova\u00e7\u00e3o que \u00e9 o atendimento educacional especializado. “\u00c9 o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade pedag\u00f3gicos organizados institucional e continuamente que vai complementar ou suplementar a forma\u00e7\u00e3o do aluno visando sua autonomia”.<\/p>\n

J\u00e1 os aspectos jur\u00eddicos da Lei Brasileira de Inclus\u00e3o foram abordados pelo professor de Direito Constitucional Bruno Galindo, da UFPE. Ele contou que encontrou muitos pais com receio de que a cria\u00e7\u00e3o de uma legisla\u00e7\u00e3o espec\u00edfica pudesse burocratizar o acesso \u00e0 escola, mas defendeu a import\u00e2ncia na legaliza\u00e7\u00e3o desses direitos.<\/p>\n

“N\u00e3o que a lei ou as mudan\u00e7as na legisla\u00e7\u00e3o possam solucionar tudo por si s\u00f3. O Direito se realiza com a luta pol\u00edtica, pela afirma\u00e7\u00e3o daqueles direitos. O fato de ele estar presente na legisla\u00e7\u00e3o ajuda muito porque n\u00f3s temos um ponto de partida que fundamenta toda e qualquer a\u00e7\u00e3o posterior”.<\/p>\n

Outras discuss\u00f5es<\/strong> – A segunda mesa do semin\u00e1rio tratou do tema A Compreens\u00e3o da Pessoa com Defici\u00eancia: avalia\u00e7\u00e3o biopsicossocial<\/em>. A media\u00e7\u00e3o foi da relatora da Frente Parlamentar da Pessoa com Defici\u00eancia da Alepe, a deputada estadual Laura Gomes (PSB).<\/p>\n

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Palestrantes da segunda mesa<\/figcaption><\/figure>\n

A primeira a falar foi a Profa Dra Carolina Ferraz, do curso de Direito da Unicap. Ela questionou as defini\u00e7\u00f5es de pessoas com defici\u00eancia e de pessoas com necessidades especiais. “Tem uma m\u00fasica que diz que ‘de perto, ningu\u00e9m \u00e9 normal’. E n\u00e3o \u00e9 mesmo. Ent\u00e3o vamos deixar de presun\u00e7\u00e3o, de falar da limita\u00e7\u00e3o e da defici\u00eancia do outro e sim da limita\u00e7\u00e3o de da defici\u00eancia de uma sociedade excludente, que categoriza pessoas, que degrada pessoas, que n\u00e3o faz o acolhimento e a inclus\u00e3o que precisa”.<\/p>\n

Em outro momento, Carolina abordou o hist\u00f3rico de rep\u00fadio de algumas sociedades ditas primitivas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s pessoas que nasciam com algum tipo de defici\u00eancia. A coordenadora do grupo Frida de Pesquisa e Direitos Humanos da Unicap tra\u00e7ou um paralelo entre essa dificuldade ancestral em aceitar o diferente e as dificuldades atuais, a exemplo do pr\u00f3prio Poder Judici\u00e1rio.<\/p>\n

“\u00c9 um Judici\u00e1rio elitista, machista, LGBTf\u00f3bico e completamente preconceituoso com a diferen\u00e7a. O Judici\u00e1rio n\u00e3o conhece defici\u00eancia, n\u00e3o estuda sobre defici\u00eancia. Ent\u00e3o para o judici\u00e1rio \u00e9 muito casu\u00edstica a curatela porque nomeia o curador e transfere o problema para o curador. E a\u00ed a gente n\u00e3o vai entender a extens\u00e3o daquelas dificuldades. Ent\u00e3o existiam casos de pessoas com dificuldade de administrar dinheiro, que eram curatelados de aforma absoluta: que n\u00e3o podiam casar, que n\u00e3o podiam adotar, a n\u00e3o ser que esse curador permitisse esse casamento.”<\/p>\n

O tom cr\u00edtico em rela\u00e7\u00e3o ao preparo do Poder Judici\u00e1rio em lidar com a defici\u00eancia tamb\u00e9m norteou a explana\u00e7\u00e3o do vice-presidente da Comiss\u00e3o de Defesa dos Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia da OAB-PE, Mateus Pereira, um dos organizadores do semin\u00e1rio. “O Judici\u00e1rio \u00e9 muito atrasado porque s\u00e3o pouqu\u00edssimos os magistrados, e os servidores em geral, que conhecem a Lei Brasileira de Inclus\u00e3o. N\u00e3o sabem o que \u00e9 inclus\u00e3o social”.<\/p>\n

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Mais uma foto com os palestrantes da segunda mesa<\/figcaption><\/figure>\n

O professor do curso de Direito da Cat\u00f3lica e coordenador do N\u00facleo de Inclus\u00e3o e Acessibilidade da Universidade<\/a> frisou tamb\u00e9m o desconhecimento, ainda por grande parte do Judici\u00e1rio, da Conven\u00e7\u00e3o dos Direitos da Pessoa com Defici\u00eancia<\/a>. “\u00c9 uma coisa inimagin\u00e1vel no mundo jur\u00eddico porque estamos tratando do primeiro e \u00fanico tratado de Direitos Humanos aprovado no Brasil sobre essas condi\u00e7\u00f5es. \u00c9 um marco hist\u00f3rico e todo mundo devia saber o que \u00e9”.<\/p>\n

A mesa contou ainda com a participa\u00e7\u00e3o com a professora do curso de Fisioterapia da UFPE e membro do Conselho Regional de Fisioterapia (Crefito), Cinthia Vasconcelos; da psic\u00f3loga do Tribunal de Justi\u00e7a de Pernambuco, Helena Ribeiro; \u00a0e do promotor p\u00fablico da Promotoria de Direitos Humanos do MPPE, Westei Conde. A programa\u00e7\u00e3o do semin\u00e1rio<\/a> segue nesta quarta-feira (23), a partir das 8h30, no audit\u00f3rio G2, com a tem\u00e1tica Tecnologias Inclusivas e Acessibilidade Digital<\/em>; e Cidadania e barreiras atitudinais<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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