{"id":44179,"date":"2013-12-05T16:09:31","date_gmt":"2013-12-05T19:09:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicap.br\/assecom1\/?p=44179"},"modified":"2013-12-06T15:46:19","modified_gmt":"2013-12-06T18:46:19","slug":"curso-de-licenciatura-em-matematica-da-catolica-recebe-conceito-4-do-mec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/curso-de-licenciatura-em-matematica-da-catolica-recebe-conceito-4-do-mec\/","title":{"rendered":"Curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica da Cat\u00f3lica recebe conceito 4 do MEC"},"content":{"rendered":"

\"969432_570738059662322_161573142_n\"<\/a>O curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica da Universidade Cat\u00f3lica de \u00a0Pernambuco est\u00e1 comemorando o resultado geral da avalia\u00e7\u00e3o feita pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). Atingindo a nota quatro, em uma escala de um a cinco, \u00a0o curso \u00e9 considerado “muito bom” . Os resultados foram divulgados oficialmente na \u00faltima sexta-feira (29), ap\u00f3s uma visita de dois dias dos representantes da comiss\u00e3o de avalia\u00e7\u00e3o do MEC. Foram analisados tr\u00eas crit\u00e9rios para se chegar ao resultado: \u00a0a an\u00e1lise do projeto pedag\u00f3gico, a infraestrutura e a qualifica\u00e7\u00e3o do corpo docente.<\/p>\n

O coordenador, Prof\u00ba Jos\u00e9 Carlos Argemiro, ressaltou a import\u00e2ncia do curso de Matem\u00e1tica dentro do Centro de Ci\u00eancias e Tecnologia da Universidade: “Ap\u00f3s o curso de Engenharia Civil ser classificado como “muito bom”, tirando a nota quatro, \u00a0ficamos bastante satisfeitos em receber a not\u00edcia de que o curso de Matem\u00e1tica tamb\u00e9m recebeu a mesma conceitua\u00e7\u00e3o. Afinal, ele \u00e9 \u00a0a \u00a0base do Centro de Ci\u00eancias e Tecnologia, devendo ser muito bom e estar muito bem em todos os crit\u00e9rios”.<\/p>\n

SOBRE O CURSO:<\/strong><\/p>\n

Al\u00e9m de possuir um corpo docente bastante estruturado e competente, o curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica oferece aos seus alunos o Laborat\u00f3rio de Ensino de Matem\u00e1tica (LEM), que possui duas finalidades: favorecer a forma\u00e7\u00e3o inicial dos alunos que ser\u00e3o futuros professores de matem\u00e1tica, al\u00e9m de contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores formadores. O laborat\u00f3rio tamb\u00e9m promove uma integra\u00e7\u00e3o entre os cursos de Pedagogia e Matem\u00e1tica. L\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis dez microcomputadores com jogos educativos e softwares matem\u00e1ticos selecionados cuidadosamente pelo corpo docente, a fim de favorecer o racioc\u00ednio l\u00f3gico da matem\u00e1tica e da geometria na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n

O curso tamb\u00e9m possui um N\u00facleo de Apoio ao Discente (NAD), oferecendo \u00a0aulas de apoio e espa\u00e7os reservados para estudo, al\u00e9m de incentivos ao desenvolvimento de projetos de pesquisa. Segundo o Prof\u00ba Argemiro, o N\u00facleo Docente Estruturante (NDE) realiza reuni\u00f5es de15 em 15 dias, visando discutir as melhorias necess\u00e1rias para a gradua\u00e7\u00e3o. Um dos objetivos da comiss\u00e3o formada por doutores e mestres da matem\u00e1tica \u00e9 ampliar os projetos de extens\u00e3o relacionados ao curso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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