{"id":3713,"date":"2010-05-14T18:35:00","date_gmt":"2010-05-14T21:35:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicap.br\/assecom1\/?p=3713"},"modified":"2010-05-14T18:35:00","modified_gmt":"2010-05-14T21:35:00","slug":"curso-de-letras-promove-oficina-de-leitura-para-alunos-do-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/curso-de-letras-promove-oficina-de-leitura-para-alunos-do-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Curso de letras promove oficina de leitura para alunos do Ensino M\u00e9dio"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Atrav\u00e9s de rima, poesia e an\u00e1lise textual, alunos do Ensino M\u00e9dio conheceram um pouco do que prop\u00f5e o curso de Letras da Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco. A oficina \u201cAprender Pensando\u201d fez parte do circuito de palestras do Cat\u00f3lica In, um projeto de orienta\u00e7\u00e3o profissional voltado para jovens do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n

O aluno do 7\u00ba per\u00edodo de Letras, Maur\u00edcio Santana, foi quem ministrou a primeira parte da oficina. Ele trabalhou compreens\u00e3o textual e leitura, sendo este \u00faltimo, aspecto que considera um dos mais problem\u00e1ticos. \u201cObservo que os alunos que v\u00eam do Ensino M\u00e9dio possuem muita dificuldade com a leitura. Eles est\u00e3o acostumados a uma leitura superficial. Por isso optei pro passar uma leitura mais aprofundada de tr\u00eas m\u00fasicas\u201d, afirmou.<\/p>\n

<\/p>\n

As can\u00e7\u00f5es foram, respectivamente, \u201cAm\u00e9lia\u201d, de M\u00e1rio Lago e Ataulfo Alves, \u201cDandara\u201d, de Ivan Lins e \u201cMigalhas\u201d, de Erasmo Carlos. A turma foi dividida em duplas e os alunos analisaram, junto ao professor, cada m\u00fasica no contexto em que foi produzida, \u201cprocurando informa\u00e7\u00f5es que est\u00e3o subjacentes\u201d, como afirmou Maur\u00edcio.<\/p>\n

\u201cEm Am\u00e9lia, can\u00e7\u00e3o produzida na d\u00e9cada de 40, a mulher perfeita \u00e9 aquela submissa, que vivia para o seu companheiro. As poucas que tentavam mudar essa realidade, buscando luxo e riqueza, n\u00e3o eram a mulher ideal. J\u00e1 em Dandara, o eu-l\u00edrico conta a hist\u00f3ria de uma mulher p\u00f3s-moderna forte, guerreira, independente e livre. A can\u00e7\u00e3o de Ivan Lins foi elaborada de modo a se preocupar com os m\u00ednimos detalhes, constru\u00edda em versos decass\u00edlabos e her\u00f3icos. \u201cMigalhas\u201d tamb\u00e9m mostra a mulher p\u00f3s-moderna, independente do homem, de personalidade forte, que sabe dizer n\u00e3o. A diferen\u00e7a dessa m\u00fasica \u00e9 que o eu-l\u00edrico \u00e9 a pr\u00f3pria mulher, \u00e9 ela quem fala\u201d, explicou Maur\u00edcio.<\/p>\n

De acordo com o professor, a leitura \u00e9 o\u00a0conjunto de estrat\u00e9gias, onde se analisa a palavra de determinadas maneiras, dentro de um contexto espec\u00edfico. E para efetuar uma leitura correta de aprendizado, Maur\u00edcio recomenda: \u201c\u00c9 preciso ter paci\u00eancia. Ler at\u00e9 compreender o que o texto quer lhe dizer e repetir essa leitura quantas vezes for necess\u00e1rio.\u201d<\/p>\n

A segunda parte da oficina foi apresentada por Alessandro Cezar, que distribuiu um texto informativo aos alunos, com o objetivo de trabalhar um texto de maneira mais aberta. \u201cAt\u00e9 ingressar\u00a0na universidade, os estudantes s\u00e3o preparados para um formato diferenciado, o formato que \u00e9 exigido nas provas de vestibular. Aquele que n\u00e3o d\u00e1 possibilidade de interpreta\u00e7\u00f5es diferenciadas, de an\u00e1lises opinativas. Nas universidades, o aluno \u00e9 preparado para produzir textos e analis\u00e1-los de maneira cr\u00edtica\u201d, afirmou Alessandro.<\/p>\n

A coordenadora do curso de Letras, Haid\u00e9e Camelo, tamb\u00e9m aproveitou a oportunidade do evento para esclarecer aos alunos quest\u00f5es de mercado de trabalho e explicar como o profissional de Letras pode atuar. Al\u00e9m disso, a professora falou um pouco das propostas que o curso da Unicap oferece. \u201cO curso da gente n\u00e3o investe apenas na forma\u00e7\u00e3o intelectual, a gente se preocupa tamb\u00e9m com a forma\u00e7\u00e3o humana desses indiv\u00edduos\u201d, afirmou.<\/p>\n

\"\"<\/a>Anniely Soares, 17, aluna do 3\u00ba ano da Escola Nossa Senhora da Concei\u00e7\u00e3o em Olinda, revelou que decidiu participar do Cat\u00f3lica In sem ter nenhuma certeza de que carreira seguir.\u00a0 Depois do evento, algumas\u00a0mudan\u00e7as aconteceram. \u201cFiz a orienta\u00e7\u00e3o profissional e disseram que levo jeito para Exatas. Dessa \u00e1rea, gostei muito da proposta de Engenharia, mas essa oficina de Letras foi t\u00e3o boa que me deixou em d\u00favida. Agora, vou decidir entre os cursos de Engenharia e Letras. Sei que s\u00e3o \u00e1reas totalmente distintas, mas \u00e9 que gosto muito de ler e fazer c\u00e1lculos.\u201d<\/p>\n

\"\"<\/a>A aluna de 17 anos do Porto Digital, V\u00e2nia Gomes, est\u00e1 numa situa\u00e7\u00e3o mais est\u00e1vel e certa de que quer fazer Letras. \u201cAt\u00e9 a quinta s\u00e9rie n\u00e3o gostava de portugu\u00eas, mas, a partir da 6\u00aa uma professora come\u00e7ou a me incentivar a fazer Letras. Comecei a gostar muito de portugu\u00eas. Decidi participar do Cat\u00f3lica In para ter certeza do que o profissional de Letras pode fazer. Quero fazer esse curso e quero ser professora\u201d, contou V\u00e2nia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Atrav\u00e9s de rima, poesia e an\u00e1lise textual, alunos do Ensino M\u00e9dio conheceram um pouco do que prop\u00f5e o curso de Letras da Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco. A oficina \u201cAprender Pensando\u201d fez parte do circuito de palestras do Cat\u00f3lica In, um projeto de orienta\u00e7\u00e3o profissional voltado para jovens do Ensino M\u00e9dio. O aluno do 7\u00ba per\u00edodo […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4],"tags":[],"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3713"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3713"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3713\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3713"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3713"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3713"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}