{"id":3526,"date":"2010-05-13T18:48:04","date_gmt":"2010-05-13T21:48:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicap.br\/assecom1\/?p=3526"},"modified":"2010-05-13T18:48:04","modified_gmt":"2010-05-13T21:48:04","slug":"a-importancia-do-curso-de-matematica-foi-ressaltada-durante-oficina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/a-importancia-do-curso-de-matematica-foi-ressaltada-durante-oficina\/","title":{"rendered":"A import\u00e2ncia do curso de Matem\u00e1tica foi ressaltada durante oficina"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>O que \u00e9 Matem\u00e1tica? Para que serve? Por que estud\u00e1-la? As perguntas foram feitas durante a oficina Matem\u00e1tica e Educa\u00e7\u00e3o, coordenada por estudantes do 7\u00ba per\u00edodo do curso da Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco. O encontro fez parte da programa\u00e7\u00e3o do pen\u00faltimo dia da 4\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Cat\u00f3lica In, que promoveu oficinas nas \u00e1reas do Centro de Ci\u00eancias e Tecnologia, e contou com a participa\u00e7\u00e3o de alunos do ensino m\u00e9dio de escolas p\u00fablicas e privadas.<\/p>\n

Renato Oliveira, L\u00facio Fl\u00e1vio, Kleivson Ricardo e Jo\u00e3o Gustavo dialogaram com os participantes, buscando ampliar a vis\u00e3o dos alunos\u00a0sobre a Matem\u00e1tica. Com exce\u00e7\u00e3o de Renato, que participa pela primeira vez, os outros j\u00e1 ministraram a oficina no ano passado e aprovam a iniciativa da Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco. \u201cO evento \u00e9 bem focado. Para os estudantes visitantes, disponibiliza o contato com pessoas que j\u00e1 atuam na \u00e1rea. Com isso, eles passam a saber mais sobre o curso e o mercado de trabalho\u201d, enfatizou Kleivson.<\/p>\n

\"\"<\/a>J\u00e1 para responder ao questionamento, um dos estudantes se posicionou. \u201cTudo s\u00f3 \u00e9 verdade quando a Matem\u00e1tica consegue comprovar. Ela \u00e9 uma ferramenta de muitas profiss\u00f5es, como Engenharia Civil e Ci\u00eancias Cont\u00e1beis.\u201d<\/p>\n

Para apresentar aos visitantes novas informa\u00e7\u00f5es sobre o curso, os universit\u00e1rios exploraram o \u00e2mbito da tecnologia. Eles focaram\u00a0no assunto sobre a\u00a0matem\u00e1tica no computador, utilizando como exemplos programas utilizados para comprovar os resultados dos exerc\u00edcios ou que deve mostrar o caminho exato a ser seguido para obter a mesma conclus\u00e3o. Gr\u00e1ficos foram ilustrados para os alunos atrav\u00e9s do software Winplot. No momento, eles demonstraram como a falta de aten\u00e7\u00e3o ao trocar um sinal positivo pelo negativo pode chegar ao resultado errado.<\/p>\n

Durante\u00a0o encontro,\u00a0o coordenador Vicente Francisco e o professor Severino Barros Melo tamb\u00e9m conversaram com os futuros universit\u00e1rios. Desde 1987, o docente faz parte do n\u00facleo de educadores da Cat\u00f3lica. Ao falar com os alunos, ele demonstrou a satisfa\u00e7\u00e3o ao se deparar com o interesse dos participantes pelo curso. \u201cS\u00f3 existe um caminho para obter o crescimento pessoal: o conhecimento. A coisa mais importante \u00e9 o interesse. A iniciativa do Cat\u00f3lica In \u00e9 interessante por\u00a0permitir aos alunos conhecer a estrutura e o funcionamento de uma universidade\u201d, ressaltou Severino.<\/p>\n

<\/a><\/a>\"\"<\/a>Em d\u00favida sobre qual caminho profissional seguir, as alunas do Col\u00e9gio C\u00edcero Dias, B\u00e1rbara Damasceno, Rayane S\u00e2mara, Joanna Alves e Paloma Fran\u00e7a, participaram da oficina em busca de novas informa\u00e7\u00f5es. Elas n\u00e3o sabem qual profiss\u00e3o escolher. No entanto, j\u00e1 est\u00e3o decididas na \u00e1rea: exatas.<\/p>\n

<\/a>\"\"<\/a>Matem\u00e1tica ou Qu\u00edmica? A d\u00favida \u00e9 do aluno Tamyslano Tallhys da Escola de Refer\u00eancia Padre N\u00e9rcio Rodrigues. \u201cSe Deus quiser, vou fazer minha faculdade. Vim participar para conhecer como \u00e9 um ensino superior\u201d, afirmou.<\/p>\n

<\/a>\"\"<\/a>A aluna da mesma institui\u00e7\u00e3o de ensino, Vanessa Azevedo, j\u00e1 \u00e9 apaixonada por matem\u00e1tica. A indecis\u00e3o \u00e9 s\u00f3 em qual \u00e1rea vai atuar. De acordo com ela, a oficina me ofereceu um conhecimento mais amplo sobre o curso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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