{"id":3525,"date":"2010-05-13T18:44:24","date_gmt":"2010-05-13T21:44:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicap.br\/assecom1\/?p=3525"},"modified":"2010-05-13T18:44:24","modified_gmt":"2010-05-13T21:44:24","slug":"ciencias-da-computacao-oferece-oficina-de-programacao-no-catolica-in","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/ciencias-da-computacao-oferece-oficina-de-programacao-no-catolica-in\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o oferece oficina de programa\u00e7\u00e3o no Cat\u00f3lica In"},"content":{"rendered":"
O destaque do Recife no cen\u00e1rio de produ\u00e7\u00e3o de softwares vem estimulando estudantes pernambucanos a optarem pelo curso de Ci\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o no vestibluar. Essa foi uma das raz\u00f5es que levaram mais de 40 alunos a participar da oficina “Como construir programas de computador”, dentro das atividades oferecidas no quarto dia de Cat\u00f3lica In.<\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
\n

\"\"<\/a>O Professor Emerson Lima apresentou fundmentos necess\u00e1rios ao desenvolvimento de programas. Para explicar o conceito de algoritmos, que s\u00e3o instru\u00e7\u00f5es para resolver um determinado problema, ele fez uma analogia com a resolu\u00e7\u00e3o de equa\u00e7\u00f5es do segundo grau. Em seguida, foi hora de “colocar a m\u00e3o na massa”, que nesta oficina era o mesmo que criar um aplicativo num programa pr\u00f3prio para constru\u00e7\u00e3o de softwares.<\/p>\n

Os estudantes, em sua maioria nos \u00faltimos anos de ensino m\u00e9dio e que costumam usar o computador para acessar a Internet e fazer trabalhos escolares, foram convidados a entender o modo como a m\u00e1quina pensa. Eles inseriam num\u00a0aplicativo pr\u00f3prio para engenhria de software instru\u00e7\u00f5es da linguagem de programa\u00e7\u00e3o Pascal. Conforme as instru\u00e7\u00f5es do professor, os participantes escreviam comandos em ingl\u00eas, com uma l\u00f3gica complicada de se entender \u00e0 primeira vista, mas que retratava a forma como se deve “ensinar” o computador a realizar tarefas.<\/div>\n

\"\"<\/a>A estudante Rayana Lima, de 15 anos, participou da experi\u00eancia. Ela teve um pouco de dificuldade no come\u00e7o, mas depois conseguiu criar o programa. Os alunos que seguiram todas as instru\u00e7\u00f5es foram brindados com um pequeno aplicativo que resolvia equa\u00e7\u00f5es do segundo grau, exemplo dado no in\u00edcio da aula.<\/p>\n

\"\"<\/a>Ap\u00f3s a oficina, os estudantes seguiram para o Sal\u00e3o Receptivo da Cat\u00f3lica, onde a coordenadora do curso de Ci\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o, professora Ana Eliza, falou da evolu\u00e7\u00e3o na inform\u00e1tica nos \u00faltimos 60 anos. Os\u00a0estudantes tamb\u00e9m puderam conhecer programas desenvolvidos por alunos da Cat\u00f3lica.<\/p>\n

\"\"<\/a>Uma dessas aplica\u00e7\u00f5es era um jogo, onde o participante precisava encontrar a posi\u00e7\u00e3o de uma determinada letra no teclado, com os olhos fechados. O programa serve para ensinar deficientes visuais a usar o computador. Numa outra apresenta\u00e7\u00e3o, o professor Robson Lins colocava uma folha de papel com a palavra “Hiro” em frente a uma c\u00e2mera. A surpresa ficava por conta da imagem na tela, que mostrava um cubo virtual em cima da folha, respondendo aos movimentos feitos pelo papel, exemplificando a tecnologia chamada realidade estendida.<\/p>\n

O Cat\u00f3lica In termina nesta sexta-feira (14),\u00a0com os cursos dos Centros de Ci\u00eancias Jur\u00eddicas (CCJ) e de Teologia e Ci\u00eancias Humanas (CTCH).<\/p>\n

Informa\u00e7\u00f5es no site http:\/\/www.unicap.br\/catolicain\/index.htm\u00a0<\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O destaque do Recife no cen\u00e1rio de produ\u00e7\u00e3o de softwares vem estimulando estudantes pernambucanos a optarem pelo curso de Ci\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o no vestibluar. Essa foi uma das raz\u00f5es que levaram mais de 40 alunos a participar da oficina “Como construir programas de computador”, dentro das atividades oferecidas no quarto dia de Cat\u00f3lica In. \u00a0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4],"tags":[6,110],"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3525"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3525"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3525\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3525"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3525"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3525"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}