{"id":27868,"date":"2012-02-13T23:49:22","date_gmt":"2012-02-13T23:49:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicap.br\/assecom1\/?p=27868"},"modified":"2012-02-13T23:49:22","modified_gmt":"2012-02-13T23:49:22","slug":"fe-e-alegria-teve-o-primeiro-encontro-de-humanismo-e-cidadania-do-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/fe-e-alegria-teve-o-primeiro-encontro-de-humanismo-e-cidadania-do-ano\/","title":{"rendered":"F\u00e9 e Alegria teve o primeiro encontro de Humanismo e Cidadania do ano"},"content":{"rendered":"

A Funda\u00e7\u00e3o F\u00e9 e Alegria em Pernambuco (FyA) realizou\u00a0mais um encontro de forma\u00e7\u00e3o com os estagi\u00e1rios\u00a0na segunda-feira (6).\u00a0 A reuni\u00e3o foi tamb\u00e9m o primeiro momento de Humanismo e Cidadania do ano, que aconteceu na sala 505 do bloco B da Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco, das 14h \u00e0s 18h, com o coordenador geral da Funda\u00e7\u00e3o, Glauco Filho, a pedagoga Cristiana Galdina e os professores Jorge Daniel, Aldonez Pereira e Ednaldo Menezes.<\/p>\n

Iniciando, o coordenador Glauco Filho explicou o que era esse momento de Humanismo e Cidadania dentro do Fya no Brasil, que \u00e9 diferente do de outros pa\u00edses que t\u00eam Pastoral (ensino da religi\u00e3o). Quando a Funda\u00e7\u00e3o chegou a terras brasileiras, essa experi\u00eancia foi rejeitada, tornando-se uma a\u00e7\u00e3o social. \u201c\u00c9 uma a\u00e7\u00e3o que trabalha com educa\u00e7\u00e3o e valores, \u00e9 o cuidado com o outro\u201d, explicou Glauco.<\/p>\n

\"\"A proposta inicial\u00a0\u00e9 ter como eixo central o conjunto de temas como: Defini\u00e7\u00e3o da identidade (onde o educador passa a perceber e a se compreender, resultando na sua autoaceita\u00e7\u00e3o), autoestima (desenvolver um sentimento positivo consigo mesmo) e autoconfian\u00e7a; Vis\u00e3o destemida do futuro, querer ser (o educador passa a sonhar com seu futuro pessoal, social e profissional) e Resili\u00eancia (conjunto de qualidades n\u00e3o excepcionais que, quando bem articuladas e suficientemente desenvolvidas, resultam na capacidade da pessoa crescer nas adversidades.); Sentido da vida e projeto de vida; Autodetermina\u00e7\u00e3o e \u201cPlenitude Humana\u201d (o querer ser encontra o ser. Pode ser observada nas dimens\u00f5es afetiva, profissional, cidad\u00e3\/social).Em seguida, Glauco apresentou o programa \u201cAmigos do Saber\u201d, para os estagi\u00e1rios, que tem como objetivo geral \u201cproporcionar viv\u00eancias socioeducativas que contribuam para a constru\u00e7\u00e3o de projetos individuais e coletivos, que favore\u00e7am o desenvolvimento do ser humano em suas potencialidades e assim passa a ampliar sua perspectiva t\u00e9cnico-profissional\u201d.<\/p>\n

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Logo ap\u00f3s a apresenta\u00e7\u00e3o do programa \u201cAmigos do Saber\u201d, o professor Aldonez Pereira fez uma din\u00e2mica com os estagi\u00e1rios onde cada um teve que fazer algum gesto em um coelho de pel\u00facia que expresse o que sentiu com o objeto e falar apenas uma palavra que resumisse esse sentimento. Em seguida, refletiram sobre essa experi\u00eancia e depois fizeram uma roda onde tiveram que repetir o mesmo gesto que fizeram com o brinquedo, no colega ao lado.<\/p>\n

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O professor Ednaldo Menezes perguntou se algu\u00e9m sabia o que quer dizer \u201calteridade\u201d. Explicou dizendo que significa o pr\u00f3ximo, o outro. Com isso todos fizeram uma reflex\u00e3o sobre as palavras que foram citadas durante a din\u00e2mica, como o respeito, aten\u00e7\u00e3o, carinho e o companheirismo. Edinaldo citou Arist\u00f3teles ao dizer que \u201co homem \u00e9 um ser social\u201d e explicou que ningu\u00e9m vive sozinho. \u201cO contato com o outro \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia\u201d, falou.<\/p>\n

A pedagoga Cristiana Galdina passou um v\u00eddeo sobre honestidade. Em seguida, todos escreveram em um papel um termo ou frase que n\u00e3o suportariam ouvir no ambiente de trabalho. Depois foram divididos em grupos de quatro integrantes onde tiveram que escolher as duas melhores frases e leram para os demais. Logo ap\u00f3s, reescreveram as frases amenizando a for\u00e7a negativa que elas transmitiam. Cristiana falou sobre a import\u00e2ncia da atitude, verbaliza\u00e7\u00e3o, a\u00e7\u00e3o e rea\u00e7\u00e3o e o \u201cfeedback\u201d. A psic\u00f3loga Ros\u00e1lia Albuquerque acrescentou dizendo que \u201c\u00e9 no conviver com o outro que a gente vai perceber o que ele n\u00e3o tem e que n\u00f3s temos e vice-versa. Mas que isso n\u00e3o seja um paralelo que distancie, pelo contr\u00e1rio, que aproxime\u201d.<\/p>\n

O segundo v\u00eddeo exibido falou sobre o car\u00e1ter e o terceiro v\u00eddeo, sobre fazer a diferen\u00e7a. Os estagi\u00e1rios formaram grupos por \u00e1reas espec\u00edficas (exatas, humanas e sa\u00fade), onde tiveram que discutir como podem trabalhar a rela\u00e7\u00e3o com o outro, focando na educa\u00e7\u00e3o e valores. Em seguida, tiveram um intervalo para fazer um lanche.<\/p>\n

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Ao retornar \u00e0s atividades, a coordenadora pedag\u00f3gica, Graziela Almeida, debateu com os estagi\u00e1rios sobre o texto \u201cDo desejo de ensinar ao desafio de aprender\u201d, de Hamilton Weneck. \u00a0A pedagoga Geize Ara\u00fajo apresentou os hor\u00e1rios e o calend\u00e1rio deste ano e depois os estagi\u00e1rios foram separados por \u00e1reas para dividirem os conte\u00fados e trabalhos que ser\u00e3o elaborados por eles durante o ano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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