{"id":20039,"date":"2011-06-01T23:24:09","date_gmt":"2011-06-01T23:24:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicap.br\/assecom1\/?p=20039"},"modified":"2011-06-05T17:00:46","modified_gmt":"2011-06-05T17:00:46","slug":"mais-de-20-escolas-participam-do-3%c2%b0-dia-do-catolica-in","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/mais-de-20-escolas-participam-do-3%c2%b0-dia-do-catolica-in\/","title":{"rendered":"Mais de 20 escolas participam do 3\u00b0 dia do Cat\u00f3lica In"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>
Fotos: Marina Maranh\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

O\u00a0Cat\u00f3lica In teve continuidade nesta quarta-feira (1\u00ba) com programa\u00e7\u00e3o voltada para os cursos do Centro de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas e Sa\u00fade (CCBS). O evento come\u00e7ou \u00e0s 14h, no audit\u00f3rio G2, e contou com a participa\u00e7\u00e3o de estudantes do ensino m\u00e9dio de mais de 20 escolas, entre p\u00fablicas e privadas.<\/p>\n

\"\"<\/a>Na solenidade de abertura, estiveram presentes a coordenadora geral de Gradua\u00e7\u00e3o e coordenadora do evento, Ver\u00f4nica Brayner; os coordenadores de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas, Vital Cunha; Terapia Ocupacional, M\u00e1rcia Cr\u00f3cia; Gest\u00e3o Hospitalar e Fonoaudiologia, Concei\u00e7\u00e3o Silveira (coordenadora em exerc\u00edcio); Fisioterapia, PauloVeiga; e Psicologia, Albenise Lima, al\u00e9m do diretor do CCBS, Aranildo <\/span>Rodrigues de Lima,<\/span> <\/span>e da coordenadora do\u00a01\u00ba ciclo, F\u00e1tima Breckenfeld<\/span><\/p>\n

Uma das oficinas do dia foi a de Bot\u00e2nica, na qual os alunos do ensino m\u00e9dio puderam conhecer um pouco mais sobre a \u00e1rea e foram al\u00e9m da \"\"<\/a>teoria, realizando uma Exsicata \u2013 coleta de uma planta e, posteriormente, a cataloga\u00e7\u00e3o desse material. Esta \u00faltima a\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para fins de estudo bot\u00e2nico. Nela, h\u00e1 informa\u00e7\u00f5es sobre o local, o tipo de planta, fam\u00edlia a que pertence, entre outras informa\u00e7\u00f5es para estudo e arquivamento de informa\u00e7\u00f5es. De acordo com a estudante do Porto Digital, Liliane Xavier, a oportunidade foi \u00f3tima para tirar d\u00favidas. \u201cDepois de hoje, o meu interesse pela \u00e1rea aumentou\u201d, afirma.<\/p>\n

\"\"<\/a>Durante a oficina de Citologia, acontecida no laborat\u00f3rio de Histologia, o professor Amaro Andrade apresentou para os participantes o que \u00e9 a citologia e o tipo de m\u00e9todo utilizado nas pesquisas. Definida por Andrade como \u201ca parte da biologia que estuda, atrav\u00e9s da mocroscopia, as c\u00e9lulas, os tecidos e os \u00f3rg\u00e3os sobre tr\u00eas aspectos: morfol\u00f3gicos, qu\u00edmico e funcional\u201d, a citologia foi vivenciada j\u00e1 no encontro pelos alunos. Eles, junto com o professor, prepararam l\u00e2minas para serem observadas. \u201cFoi muito interessante a atividade\u201d, segundo a estudante da Escola Vila S\u00e9samo, Andreza Gomes. \u201cJ\u00e1 tinha ido a um laborat\u00f3rio, mas aqui eu posso tirar todas as d\u00favidas que tenho com alunos que est\u00e3o estudando minha \u00e1rea de interesse\u201d, completa.<\/p>\n

A oficina de Zoologia, por sua vez, foi comandada pelo professor S\u00e9rgio Almeida. Depois da explica\u00e7\u00e3o te\u00f3rica sobre a \u00e1rea, o professor abordou \"\"<\/a>as tr\u00eas fases \u2013 aplica\u00e7\u00e3o de formol, congelamento e utiliza\u00e7\u00e3o do Cloreto de Magn\u00e9sio – por que passam uma an\u00e1lise de material, e realizou um experimento com os alunos. Na ocasi\u00e3o, os presentes analisaram dois tipos de algas para verificarem os animais presentes em cada uma.<\/p>\n

Posteriormente, passaram o material em uma peneira, a fim de separar os animais das algas e, por fim, observaram o resultado na lupa. O estudante do 3\u00b0 ano do Col\u00e9gio Decis\u00e3o, Gustavo Pimentel, garante que a oportunidade valeu muito a pena: \u201cEstou gostando muito e est\u00e1 sendo bastante esclarecedor pra mim, que me interesso pela \u00e1rea de zoologia\u201d, declarou.<\/p>\n

\"\"<\/a>J\u00e1 na oficina de Reciclagem, realizada pela professora Catarina Albuquerque, os\u00a0estudantes aprenderam a reaproveitar materiais que, para muita gente, n\u00e3o teriam utilidade alguma, chamados res\u00edduos. Mas para a estudante do Othon Para\u00edso, Suelen Albuquerque, esse material \u00e9 uma fonte de divers\u00e3o e possibilidades para quem tem criatividade. \u201cJ\u00e1 reciclo na minha casa. Podemos fazer tanta coisa reaproveitando o material descartado nas casas e ind\u00fastrias\u201d, afirma.<\/p>\n

Entretanto, a a\u00e7\u00e3o de reciclar vai al\u00e9m do reaproveitamento. \u201c Quando reciclamos, estamos tamb\u00e9m ajudando na preserva\u00e7\u00e3o ambiental, um vez que estamos evitando que esses materiais v\u00e3o para a natureza e demorem muito tempo para se decompor\u201d, afirma a professora.<\/p>\n

J\u00e1 na oficina de Anatomia, ministrada pelo professor Alu\u00edzio Bezerra, os estudantes conheceram o funcionamento do corpo humano atrav\u00e9s do \"\"<\/a>estudo de modelos\/bonecos. Dessa forma, \u201celes puderam identificar as localidades de cada \u00f3rg\u00e3o\u201d, afirma o professor. Para a estudante do 3\u00b0 ano do Col\u00e9gio Nossa Senhora do Carmo, Luanna Soares, essa foi a segunda oficina realizada no Cat\u00f3lica In. \u201cFiz fotografia na segunda-feira\u00a0e, agora, anatomia. Foi \u00f3timo conhecer as duas \u00e1reas, ajudou muito\u201d, revela.<\/p>\n

No bloco B, os estudantes do Ensino M\u00e9dio participaram das oficinas \u201cComo falar em p\u00fablico\u201d, \u201cSa\u00fade auditiva\u201d e \u201cOs afazeres da psicologia\u201d. A oficina \u201cComo falar em p\u00fablico\u201d foi realizada na sala 824, no 8\u00ba andar, e foi realizada pela coordenadora em exerc\u00edcio dos cursos de Fonoaudiologia e Gest\u00e3o Hospitalar, professora Concei\u00e7\u00e3o Silveira.<\/p>\n

A professora Concei\u00e7\u00e3o falou da import\u00e2ncia da oficina. \u201cFalar em p\u00fablico, a orat\u00f3ria, na contemporaneidade \u00e9 algo que tem sido muito exigido. Desde a entrevista de emprego, at\u00e9 a sua atua\u00e7\u00e3o profissional. Hoje, qualquer que seja a profiss\u00e3o, voc\u00ea realmente precisa ter um diferencial na comunica\u00e7\u00e3o e a\u00ed, esse medo precisa ser, desde j\u00e1, minimizado e, para isso, precisamos fazer viv\u00eancias.\u201d<\/p>\n

O aluno do Col\u00e9gio Santa Em\u00edlia, V\u00edtor Hugo Alves Soares, de 17 anos, falou sobre a oficina. \u201cEssa oficina de como falar em p\u00fablico est\u00e1 superbacana. A oficina envolve a gente, a gente se sente bastante integrado e a professora Concei\u00e7\u00e3o passa o conte\u00fado de forma clara e f\u00e1cil. Essa oficina vai servir com certeza para o meu dia a dia, porque eu fa\u00e7o teatro, fa\u00e7o v\u00e1rias outras coisas relacionadas \u00e0 arte. \u00c9 sempre bom aprender como\u00a0 falar melhor\u00a0em p\u00fablico.\u201d<\/p>\n

Na Cl\u00ednica de Fonoaudiologia, no 6\u00ba andar, os alunos foram recepcionados pela professora Elisabeth Coelho. Assim que eles chegaram, eles foram informados sobre o funcionamento da Cl\u00ednica, as cabines de atendimento, quais atendimentos s\u00e3o realizados e a supervis\u00e3o de est\u00e1gio, que \u00e9 realizado no \u00faltimo ano do curso, tanto na parte de \u00e1udio como na parte de terapia.\u00a0H\u00e1 12 cabines de atendimento com supervis\u00e3o de um professor. “Aqui n\u00f3s realizamos atendimentos \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, na parte de linguagem, linguagem escrita, gagueira, a parte neurol\u00f3gica, motricidade oral\u201d, explicou a professora.<\/p>\n

Em seguida, os inscritos no Cat\u00f3lica In<\/em> participaram da oficina de \u201cSa\u00fade Auditiva\u201d, ministrada pelo professor Paulo Marcelo Freitas de Barros, que falou da import\u00e2ncia da oficina. \u201cQueria eu, na minha \u00e9poca, ter tido essa oportunidade. Voc\u00ea ver como\u00a0o profissional\u00a0trabalha e conhecer os detalhes, isso vai ajudar a pessoa a escolher o rumo de sua vida profissional. A gente sabe que decidir a profiss\u00e3o \u00e9 muito dif\u00edcil. Agora, a gente sabe que para fonoaudiologia o mercado est\u00e1 muito aberto. Eu estou precisando de pessoas para trabalhar l\u00e1 em Suape e n\u00e3o tenho, falta profissional. O mercado est\u00e1 precisando\u201d, ressaltou.<\/p>\n

Para Eli Leite de Brito Filho, de 16 anos, aluno do Col\u00e9gio Porto Digital, a experi\u00eancia est\u00e1 sendo muito interessante. \u201cEstou gostando de aprender sobre novas \u00e1reas que eu ainda n\u00e3o conhecia, porque minha vis\u00e3o n\u00e3o era muito ampla e essa oportunidade est\u00e1 sendo muito boa pra mim. Uma coisa muito bacana, que aprendi aqui, foi como funciona o aparelho auditivo humano e sua complexidade. \u00c9 muito interessante.\u201d<\/p>\n

A aluna La\u00eds Silva de Ara\u00fajo, de 17 anos, que estuda no Col\u00e9gio Presbiteriano Agnes Erskins, gostou da oficina. \u201cEu gostei muito. O professor Paulo explicou com detalhes como funciona o aparelho auditivo, mostrou quais os problemas que causam a surdez e as \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o do fonoaudi\u00f3logo. Eu achava que o fonoaudi\u00f3logo trabalhava apenas com a parte da voz, boca e garganta e eu descobri que ele trabalha tamb\u00e9m com audi\u00e7\u00e3o. Achei bem interessante.\u201d<\/p>\n

A terceira oficina foi \u201cOs afazeres da psicologia\u201d, realizada no 5\u00ba andar do bloco B, na sala 510, ministrada por professoras e alunas do curso de Psicologia da Cat\u00f3lica. A professora Mar\u00edlia Rique de Souza Brito Dias falou do que foi abordado no encontro. \u201cA gente trabalhou tr\u00eas \u00eanfases que s\u00e3o do curr\u00edculo do curso de Psicologia. A gente trabalhou a \u00eanfase da cl\u00ednica, a psicossocial e a organizacional. A participa\u00e7\u00e3o dos estudantes do Ensino M\u00e9dio no Cat\u00f3lica In<\/em> \u00e9 crucial, exatamente pela quest\u00e3o da orienta\u00e7\u00e3o profissional. S\u00e3o jovens que, de uma maneira geral, ainda est\u00e3o decidindo o que que querem fazer, ainda n\u00e3o t\u00eam a certeza e a\u00ed ter uma no\u00e7\u00e3o do que \u00e9 a psicologia, onde a gente atua e dizer que a psicologia n\u00e3o se resume\u00a0\u00e0 cl\u00ednica amplia o conhecimento deles para que possam fazer uma escolha mais consciente.\u201d<\/p>\n

Maria do Carmo Gomes Medeiros, de 17 anos, estudante do Col\u00e9gio Centro Educacional Bal\u00e3o M\u00e1gico, de S\u00e3o Louren\u00e7o da Mata, adorou a iniciativa. \u201cA oficina deixou mais claro\u00a0qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre as \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o de um psic\u00f3logo.\u201d Isis de Santana Silva, de 17 anos, tamb\u00e9m\u00a0aluna do Col\u00e9gio Centro Educacional Bal\u00e3o M\u00e1gico, falou da import\u00e2ncia da oficina. \u201cEu percebi que a \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o da psicologia \u00e9 bem ampla. Eu posso escolher v\u00e1rias \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o no mesmo ramo. Trabalhar com gente \u00e9 legal. J\u00e1 defini o curso que quero fazer, farei psicologia.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O\u00a0Cat\u00f3lica In teve continuidade nesta quarta-feira (1\u00ba) com programa\u00e7\u00e3o voltada para os cursos do Centro de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas e Sa\u00fade (CCBS). O evento come\u00e7ou \u00e0s 14h, no audit\u00f3rio G2, e contou com a participa\u00e7\u00e3o de estudantes do ensino m\u00e9dio de mais de 20 escolas, entre p\u00fablicas e privadas. Na solenidade de abertura, estiveram presentes a […]<\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":20046,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3,4],"tags":[],"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20039"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20039"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20039\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20076,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20039\/revisions\/20076"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20046"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20039"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20039"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www1.unicap.br\/assecom1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20039"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}